觅渡教育集团第一学期数学学科工作计划.docVIP

觅渡教育集团2017学年第一学期数学学科工作计划 2017.9 本学期，数学学科将以常州市、钟楼区关于小学数学教研工作为指导，继续以深化觅渡学科课程建设为工作重点。基于学校实际和实施现状,丰富孩子的数学学习方式，创造适合每一个觅渡孩子的数学教育，并切实提升教师对教学质量的有效把控。 一、扎实教学、教研常规，建立教学质量监控体系。 常规是学校教育教学质量的底线保障。教研组将在常规要求的基础上，不断修改和完善数学学科教育教学常规制度，使教学和教研常规要求真正能落到实处，并形成系统的常规监督体系。 1、扎实教学常规，确保质量高位发展 （1）备课质量 备课注重学情分析，学生原有的知识技能水平的分析，教材对这一知识点是怎样序列安排，都要在学情分析中有所体现。教学设计提倡板块化教学，放大教学板块，避免过于琐碎的提问，教师要有大问题意识和能力。要求备教一致，及时增删调补，课后撰写教学反思。电子备课教师增删调补要有两周余量，手备教师增删调补要有一周余量。教学反思全学期20篇。 （2）作业要求 教研组要求作业规范布置，控制总量，形式多样、内容精当。教师的批改要规范及时，原则上课堂作业当天批改完毕，家庭作业第二天批改完，应及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。教师批改作业要用规范划一的符号，等第书写要端正。一二年级《口算练习册》每天一页，对应教学进度完成《数学补充习题》。三到六年级使用《小学数学练习与测试》，期末复习时年级统一选做《数学补充习题》部分习题。杜绝将批改任务转嫁给家长的现象。 （3）检查反馈 集团课程教学部统一策划，分三个校区进行常规管理，各校区还有根据日常管理情况，开展个性化的管理。每月20日检查反馈备课和作业批改等情况，课程教学部联合各学科统一反馈，并会在校园网上公示检查情况；也会开展不定期检查，主要检查教师备教是否一致，作业批改是否及时认真，增删调补是否有两周余量，教学反思是否有一定篇数，是否存在照搬照抄的现象。 2、制订保障机制，有效提升学业质量 教学质量是对学习结果的检验，能较全面地了解学生数学学习的过程，因此教学质量的有效把控，能帮助教师诊断学生学习的效果，激励学生学习和改进教 学习质量的监控。 学业评定 测一为课堂学习表现认真听讲，不做小动作（40分），积极发言，学会交流（30分），善于合作，学习自主（30分），总评（100分）。不符合要求的提醒学生。经3次提醒仍不改正每次扣除1分，记录扣分日期或在班级进行公示。测二为作业情况，正确率高，少差错（40分），按时完成，不拖拉（30分），书写工整，不潦草（30分），总评（100分）。一二年级以《数学补充习题》为主，三到六年级以《数学练习与测试》为主。“正确率高，少差错（40分）”每课作业三处错误以上扣1分。“按时完成，不拖拉（30分）”多次催促，情节严重的扣1分。“书写工整，不潦草”（30分），多次提醒后，书写仍特别潦草的扣1分。总评（100分）。关于作业提个要求：数学作业基本在学校里完成了，每周五要把数补或数练或口算以及作业本发下去，让学生带回家，给家长审阅签字，也是为了让家长了解学生日常作业情况。避免总是在校完成，家长不清楚不了解。测三为四次阶段性检测卷的平均分，统一使用学校命题组出的试卷，不得自行使用其它试卷。期中、期末成绩是两次检测成绩；笔算以课堂、作业、期中、阶段性检测平均分占60%，期末占40%的比例评定。口算按期末学校提供的口算测试成绩为准，采用百分制记录。操作以数学书动手做或主题情景数学课程成果为主（年级内统一），采用百分制记录。学期结束上交各班课堂学习表现记录表、作业情况记录表、阶段性检测情况记录表。 命题能力 本学期继续在原有试卷基础上对单元卷进行修订完善，每张试卷在原有基础上作30%的修改，每张试卷要体现学科关键能力，每张试卷中要有2道思维拓展题（题目可参考书本中的思考题）。期初备课组分工，级部老师轮流修改，由命题组老师负责审核，严把质量关，避免过难过易的情况。期中卷由命题组老师单独命题，综合卷使用去年的期末卷。 学科关键能力专项调研 本学期小学数学抽测——以运算能力和逻辑推理能力为主（具体时间另行通知）。学科关键能力是学生核心素养落地的抓手，在省、市、区的质量调研或学科关键能力抽测过程中，不仅仅只有过关性的基本题，还有很大一部分是关于学生高阶思维的题目。本次抽测将利用网上阅卷的方式进行批阅，建立数据分析平台，测试后会提供详尽的数据（包括学校、班级等），并专门开展质量分析会议，分析取得的成绩及存在的问题，以帮助学校教研组基于数据进行分析，提升教学质量。全体数学教师可以结合运算能力和逻辑推理能力，在平时教学中展开有针对性地教学。学校命题组的老师要认真学习，集体研究，在阶段性检