第八单元开启课6-3.docxVIP

第八单元开启课 教学过程： 一、话题导入（1-2分钟） 同学们，古人用想象为我们创造了一个神奇的世界，那里有郁郁葱葱、一望无际的原始森林，有妙趣横生、想象神奇的中国古代神话。 今天，我们就要走进第八组课文，开启本单元的课文之旅，去探索世界之初（板贴）的秘密。请同学们看，本单元有：有趣的小诗：祖先的摇篮；构思新奇，充满童趣的故事：当世界年纪还小的时候；还有想象神奇的古代神话：羿射九日。 单元开启课呀，就是要整体感知这些内容，初步了解课文大意，掌握简单的学习方法，为后面的学习提供帮助。所以啊，他就好像一次主题公园之旅。 二、主题公园之旅 （一）词语大转盘（3-5分钟） （课件：）我们这次学习旅行的起点是词语大转盘。课前，同学们结合预习卡已经预习了课文，相信词语都会读了吧？ 第一组词语，谁愿意当小老师带着大家一起读？评：这位小老师声音响亮，读得准确！ 第二组词语，谁来读？评价：都读对了，很有节奏感。 第三组词语，开火车来读。评价：这列小火车又平又稳地到达了目的地。 摇篮和蓝天，蓝：颜色是从植物里提取的，所以蓝天的蓝是草字头。 竹字头的篮，本意是用竹、藤、柳条编成的有提梁的盛东西的物器。因此在造字的时候使用了竹字头。 粗糙和秩序，关注一下读音。 看来词语孩子们都会读了。 （二）内容大本营（10分钟） 接下来，我们就走进本次学习旅行的第二站——内容大本营，看看围绕课 文内容，作者都写了些什么？（课件：）请同学们快速浏览本组课文，根据课前预习单归纳总结这三篇课文的主要内容，然后和同桌交流补充。 （课件：23.小诗全部） 孩子们，你们能用以前学过的方法，根据课题质疑来梳理总结这首小诗的主要内容。 看到这个题目，你想知道什么？ 祖先的摇篮指的是什么？评：你很会读书！ 这摇篮到底有多大呢？ （3）祖先在这一望无际的原始森林里做了些什么？ 现在谁能来说说这首小诗主要写的是什么？ （课件：24. 2-4自然段） 在世界年纪还小的时候，（ ）学会了（ ），（ ）学会了（ ），（ ）学会了（ ）。 （课件：图片） 同学们，羿射九日这个神话故事是同学们最喜欢的。 你来看，（图片1）先讲了——（天上有十个太阳） （图片2）又写了—— 谁能用更简单的一句话来说一下吧？(羿一口气射下九个太阳，留下了最后的一个。） （图片3）（大地恢复了正常，重新现出了勃勃生机。） 同学们，你们可真厉害！这样一下子就把这个小故事讲出来了。这恰恰是这个故事的起因、经过、结果。（课件：表格） 那你能根据表格提示再来说说这个故事的主要内容。 是啊，当我们再来说这种小故事的时候只要抓住故事的起因、经过、结果就把故事的内容讲出来了。 （三）方法采摘园（赏读美读课文）（15分钟左右） 孩子们，你看理顺着这三篇课文，我们逐渐打开了世界之初的奇妙之旅：这里有美妙的诗歌，有想象神奇的中国古代神话，还有构思新奇，充满童趣的故事，世界之初的时候真是太有趣了，只是离我们太过遥远，我们只有展开神奇的想象才能揭开世界之初的秘密。（板贴：想象） 接下来，让我们走进几段想象力特别丰富的文字吧！ 1.（课件：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河。来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。）配上图片 （1）来孩子们，带着你的想象慢慢地读读这一段文字。 （2）你觉得这段里面最神奇、最奇妙的想象在哪儿？（翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河） 这真是太神奇、太夸张了！ （3）孩子们就带着这种让你惊讶的想象力，咱们再来读（夸张的读） 2.真的，这神奇的想象能帮我们打开一个奇妙的世界，我们再来看看这首小 诗。 （1）老师引导读：（课件：我想——我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？） （2）你可知道那段岁月距离现在有多少年？你猜。 告诉你们吧，有1170多万年呢！ 那时候的孩子真的在做这些事情吗？是作者加入了神奇的想象把我们带入到了那个远古时代。 让我们乘着想象的翅膀飞到1170万年前，你来读， 你来，你来 ， 是啊，祖先的摇篮是神奇的摇篮。 3.在世界之初的时候，我们的水是这样的。 （课件：水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……） 你来。你来。 小结：想象真的是一个很有趣的事情，能让我们的语言特别神奇，也能让我 们走进作者的语言中。 （四）写字乐园（7分钟左右） 让我们一起走进本次主题公园之旅的最后一站——写字乐园。 （课件：祖、值） 祖、值是本组的生字，让我们一起来写写。 1.一看，先观察