广东省肇庆市高中生物第一章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验一第1课时名师精选教案新人教版必修.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 授课题目 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 1. 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及其对分离现象的解释 2. 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3. 能力方面：掌握生物实验的科学方法 重 点 1.对分离现象的解释 2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 难 点 对分离现象的解释 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、导入 以“问题探讨”引入，指导学生阅读教材并回答讨论题。 组织学生讨论：哪些遗传现象符合“融合遗传”的观点？哪些遗传现象与“融合遗传”相矛盾？ 讲述：列举典型的实例，如不同颜色的牡丹花、桃花，黑毛羊与白毛羊等，说明生物的遗传不遵循“融合遗传”的客观事实。 二、孟德尔的初步介绍 设疑：在140多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘？组织学生交流对孟德尔的初步了解。 讲述：结合学生的汇报，主要对孟德尔做以