《东南西北》教育教学设计和反思.docVIP

《东南西北》教学设计和反思 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 《东南西北》教学设计 教学目标： 1.在熟悉的生活环境中辨别方向，体会东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2.在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 3.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 教学重点： 在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 教学难点： 在熟悉的生活环境中辨别方向，体会东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 教学过程： 一、情境导入 1.看一看 提问：太阳每天从哪个方向升起来呢？太阳升起的方向就是东，你能用小手指一指东方在哪儿吗？ 提问：除了东，你还知道其他哪些方向？能用小手指一指西方在哪儿吗？ 师：说得真好！东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南和北呢？ 　　出示儿歌，并齐读。找