小学新生入学一日常规培训课件.docVIP

精细化管理，促进班级自主化 精细化是一种理念，一种文化，学校讲求精细化管理，作为班级是落实学校精细化管理的各个分支，班级是实现精细化管理的重中之重。怎么管才叫精细化管理，这对于低年级的班主任特别重要。精细化管理的一套公式是： 要求（细致）+检查（及时）+奖励（到位）=形成习惯 对于低年级的学生来说，自主意识比较差，很多时候需要老师的提醒和指点，关键时刻还需要老师手把手的交给孩子，因为孩子到学校不仅仅是学文化的，更重要的是学习各种技能，大到与人交往，小到扫地擦桌，这都需要班主任老师一点一滴的交给孩子。老师哪一句说不到，教不到就会在哪里发生问题，接班就非常重视对孩子提要求。 老师提的要求，要注意三个方面： 一、细致。如：擦墙时走哪个路线到水管、怎么回来、怎么刷抹布、抹布怎么用、按什么顺序擦等等，这些都要给孩子讲到。 二、准确。老师的要求要准确，尽量不要出现“你自己看着，你觉得”这样的话语，因为低年级学生还不具备自己衡量着做事情的能力。 三、精炼。老师的要求话尽量少，条理要清楚，涉及到的内容要全面，但不要唠叨。 提出要求了，学生就会照做，下面就要及时的检查和奖励。才能形成良好的班级习惯。下面我从一日常规管理和重点常规管理两大块，现在将低年级段每项工作中的要求、检查和奖励跟大家做一个交流。 我们组的做法是能够统一要求的，就八个班同一编辑短信，统一发。这样家长们之前即便是有联系，也不好反驳。另外就是谁有好的方法，大家会一起分享。有什么难解的问题，也一起唠唠，说着说着可能就有答案了。 比如校服统一写名字和班级，丢了好找。比如护导的安排，按一定顺序，每个家庭都要护导。所有的规章制度，一定要建立在公平的基础上。这样家长也容易理解和执行。 进校门和校长老师问好。开学第一周建议班主任在校门口迎接孩子到校。校服，白鞋的穿戴，一定要在开学初就强化好。 第一部分：一日常规管理 走圈 要求：告诉学生进校门直接到操场开始走圈，从哪开始到哪结束，才是走完一圈，在这个过程中注意不要打闹，背着书包，规定学生自己班要沿着哪条路线走。走完后回班路线告知学生。 有的家长会心疼孩子背着书包太沉，要对家长做提醒，每天督促孩子整理好书包，只带课表上的书。 走圈要注意速度，不要太快，也不要太慢。我们班就有个别孩子，上学总迟到，和家长沟通以及观察后发现，他在走圈时，总是思考人生。这时候要和家长讲清楚里面的利害关系，也要和孩子做好沟通。 检查：老师督促，熟悉后找小组长负责查看本组的人。 早卫生清扫 因为头一天教室已经打扫干净了，所以每天早晨只需要清扫门口楼道和木线就可以了。 要求：每天到的早的两名同学清扫楼道（因为来得早的总是那几个人，所以他们就不再进行 其他时段的卫生清扫了），老师提前交待好，楼道里一共八块砖，一名同学从教室前门开始扫4块砖，另一名从后门开始扫后4块砖，最后两人合在一起。垃圾第三名来的同学拿簸箕收、倒。木线又一个人专门负责并准备好干净的抹布。 我们在最初开学时，并没有安排值日生，每天老师到校后，会先做卫生，孩子们就会帮忙，这时候可以观察，了解孩子们对待劳动的态度，多表扬，很快就能带动班上孩子们劳动的积极性。然后再进行逐一的任务分配，感觉效果会更好。 自己班的卫生区班主任一定要做到心中有数。最好经常性的去走走，转转。 检查：擦完和扫完后孩子会报告老师，请老师检查。老师在进教室之前也会关注楼道和木线是否清扫彻底。 早读 要求：每天孩子走完圈后回到教室坐在自己座位上进行看书，早读铃响后进行全体早读。 基本上一年级老师在7：30开校门前就进到教室了，一来要预防刚开学时出现的突发状况，二来进到教室为孩子们做榜样。刚入学的孩子们对环境不太熟悉，进到教室后不会有太多调皮的举动，这也是好习惯形成的最好时间，我的做法是：只要班上超过半数人，我们就开始早读。这样一来，晚到的同学会加快自己的速度，跟上整体的步伐。在领读的人选上，我更倾向于选择一些自控力较差的孩子，让他们来领读。一是激励，二是当他站在前面时，班里纪律一目了然。 固定好早读的任务，在一年级下学期，孩子们基本上就可以自行组织早读了。 检查：组长将每天的情况进行汇报，可选出最好的一个，进行下次早读的人选。 课前准备： 要求：将一天的课表写在黑板上，并找出专门的负责人在每节课刚下课后进行提醒。收上节课的书本，把下节课的书本小上大下，摆在桌子内侧上角，铅笔盒摆在正上方。 课前准备，总体来说一年级开头和结尾做得比较好，中间时段稍显松弛。一来需要老师长期督促，二来需要孩子们的责任心。以表扬榜样为主。 检查：同桌相互检查，并进行提醒，出现多次忘记的，班主任进行特别关注。 课上 要求：不管什么课，都要认真听讲，积极回到问题。告诉他们每节课后班主任都会和任课老师沟通，谁表现得好，谁