五年级下册数学教案-4 3的倍数特征-人教新课标（ ）.docVIP

课 题：3的倍数的特征 第 4 课时 总计第 节 教学目标 1．使学生通过“观察、猜想、验证”，理解并掌握3的倍数 的特征。 2．能熟练地判断一个数是否为3的倍数。 3．培养从不同角度去研究问题，用不同方法解决问题的能力。 教学重难点 1．掌握3的倍数的特征，能根据特征准确判断一个数是不是3的倍数。 2．理解2、5的倍数特征为什么只看个位数字，而3的倍数特征要看各个数位上的数字和。 教学过程： 一、复习导入： 1．回顾2和5的倍数的特征，给下列数分类： 8 15 20 36 30 47 65 96 2的倍数 5的倍数 2．个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，请你猜一猜3的倍数个位上有什么特征吗？ 3．学生自由发言。 4．今天这节课我们一起学习3的倍数的特征。（板书课题） 【设计意图】： 让学生复习2和5的特征从而迁移到猜想3的倍数有什么特征，激发学生的求知欲望和兴趣。 二、探究新知 1．从个位上数字的特征来推断3的倍数特征是否成立，谁能说说你的观点。（让学生自由说） 如：13、16 、19的个位上是3 、6 、9 但不是3的倍数。所以这个观点是错误的。 2．请大家再猜猜3的倍数有什么特征？ 学生自由发言，教师适当引导。 3．出示百