四年级下册数学教案-2鸡兔同笼练习-人教(PEP)( ).docVIP

课 题：鸡兔同笼练习 第 2 课时 总计第 节 教学 目标 1．通过练习，进一步加深对“鸡兔同笼”问题的认识，建立解决这类问题的模型。 2．能灵活运用知识解决生活中的“鸡兔同笼”问题。 3．在练习过程中，感受数学的价值，在解决问题的过程中培养学生的建模思想，以及逻辑思维能力。 教学 重难 点 1．加深对“鸡兔同笼”问题的认识，灵活运用相关知识解决生活中的“鸡兔同笼”。 2．针对“鸡兔同笼”的模型练习，提高分析问题和解决问题的能力。 教学过程： 一、复习知识，导入练习 1．笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有5个头，从下面数，有16只脚。鸡和兔各有几只？ 读题，明确题意后，独立完成。 2．师生交流：解决“鸡兔同笼”问题可以有哪些方法？ 3．填空。 （1）单独摆任意三角形和正方形，一共用了19根小棒，共摆了6个图形。摆了（ ）个三角形和（ ）个正方形。 （2）有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，每条船都坐满了。大船每条乘6人，小船每条乘4人。租的大船是（ ）条，小船（ ）条。 4．你想知道我国的古代人是怎么解决“鸡兔同笼”的问题吗？ 二、合作探究，古人解法 1．学生自主阅读数学书105面的阅读资料。 2．你能说说抬脚法的思路吗？ （1）鸡抬一只脚，兔抬两只脚，这时还剩94÷2＝47只脚。 （