新课标下初中英语生活化教学策略初探.docVIP

PAGE PAGE 1 新课标下初中英语生活化教学策略初探 　　摘要：近年来，随着新课程改革的实施，新课改对初中英语教学方法有了更多的要求。如何才能使初中英语教学跟上新课改的方向呢？这就要求教师必须对初中英语教学策略进行更多的研究。 　　关键词：新课标；英语教学；生活化；现状；对策 　　要想使初中英语教学满足新课改的要求，就必须遵循新课标改革中师生角色变化和培养学生自主学习的主要思想。怎样做才能达到新课改的要求呢？下面我从“初中英语教学生活化”这个方面做几点有益的探索。 　　一、初中英语教学生活化的重要性 　　新课改下的初中英语教学要求摆脱传统的教学模式，向以培养学生自主学习能力的目标前进，这就对初中英语教学活动提出了更高的要求，而英语生活化教学扮演着不可忽视的重要角色。生活化教学不但可以改变原有单一的教学模式，还可以激发学生在生活中学习英语的强烈愿望，调动学生学习英语的积极性，更能使英语学习的理论知识和实际生活相结合起来，学以致用。所以，教学生活化在初中英语教学中有着巨大的现实意义。 　　二、初中英语教学生活化的现状 　　虽然随着新课程的改革，许多教师已经改变了其原有的教学理念，转化为新的教学模式，努力使学生达到一个学习英语的新境界，但是，在我国中小城镇和较不发达的地区，仍然有着不接受新理念、按照原有教学模式教授知识的教师，没有意识到新课改的根本思想。他们之所以不接受新课改的思想，是因为怕学生自主学习能动性太差，不能独立自主地完成学习内容，认为只有按照教学大纲教授书本知识，才有利于学生学习成绩的提高。这样的错误思想严重导致新课改难以实施，教师仍占据学习中最为主导的地位，使新课改中的师生角色转化思想失去了原有的现实意义。 　　三、初中英语教学生活化的对策 　　1.创造良好的英语学习氛围 　　众所周知，语言的学习需要在良好的学习环境中多加练习。那么如何做才能使英语教学更有效果，更符合新课改的要求，更能增强学生的自主学习能动性，让学生参与到教学活动中呢？这就要求英语教学必须生活化。所谓生活化，就是英语教学与生活紧密联系起来。例如，我总是让学生用英语来布置教室，四周挂起带英语的图片、有英文字样的各种门标、带英语的板报等等，并定期更换。这样的方法虽然看着简单，但是在实际生活中对英语教学有着一定的作用。这样的英语学习环境，可以增强学生学习英语的兴趣，学生看久以后，自然而然地会脱口而出，更能自主地完成学习内容。 　　2.创造真实的英语交际环境 　　如果想使初中英语教学生活化，最重要的就是教会学生在实际生活中应用语言。但现实往往是学生只会背单词、背句子和课文，而无法应用到实际生活中，学生只是学会了理论知识，无法表达出来，这样的英语教学显然是没有意义的。所以，创造真实的英语交际环境至关重要。在课堂上，我经常指导学生进行一对一的模拟对话，例如购物、约朋友看电影等。教学过程中也要尽量和学生用英语互动，使学生更加形象地感受到英语的实际作用，这对培养学生的听力和读说能力有着重要的作用。 　　3.鼓励学生参与课外英语活动 　　在师生互动的英语课堂上，学生能学到英语的基础知识，但是教师不应只注重培养学生自主学习，而要放眼课堂之外，充分利用课余时间，组织一些英语活动。比如，我校专门设立了英语节，举办一些有关的演讲比赛、唱歌比赛和剧本表演比赛等等。创办比赛使学生每天都用心地寻找各种英语资料，在比赛中运用英语，沉浸在全英文的氛围之中，英语学习达到前所未有的高潮，大大地激发了学生的英语学习潜能。课外活动不仅给学生创造了生活化的环境，使之与学习挂钩，而且还丰富了课外活动，培养了学生在实际生活中应用英语的自信心，对于英语的学习有着非常重要的作用。 　　4.丰富课外作业，使之多元化 　　生活的每一个角落都有英语，所以教师在实际教学之外的作业设计不必再与课堂学习内容紧密相连，而要贴近生活，使作业更加多元化，让学生积极地去完成课外作业，把硬性地要求学生完成枯燥的作业变为学生自主地完成与生活相关联的创新型作业，这对于学生的自主学习有着非常重要的意义。 　　5.注重学生的生活语言环境 　　家是学生课堂外的另一个学习场所，生活起居都与之息息相关，教师应该引导学生利用自己的生活环境，潜移默化地培养学生在生活中学习英语，比如在家里的冰箱、台灯、床、桌子等物品上写上相对应的英语，让屋子里的任何一个物品都能“张口”说话；在家里把课堂上所教授的内容表演给父母看，满足学生的表现欲；上学途中经常关注各种英文广告语，既有趣又能培养学生的英语文化素养。 　　四、初中英语生活化教学的实施要符合新课标要求 　　在初中英语生活化教学中，教师要在符合新课标要求的原则下，努力培养学生自主学习的能力，给学生自主学习创造良好的学习环境和互相交流的机会，浓重的英语生活气息定会对学生的自主学习产生一定的有