浙教版 信息技术七年级上 第十三课 创建数据表 教案设计.docVIP

第十三课 创建数据表 一．教学目标 知识和技能： 1、能够指出Excel 工作窗口特有的组成部分，理解工作工作簿、工作表、单元格的关系。 2、在创建数据表的过程中，能够根据需要在工作表中输入、修改和自动填充数据。 情感目标： 1、自动填充的操作培养了学生进行积极思考和主动自学的习惯。 2、培养积极主动动手实践的美好愿望，增加学生学习的成功感和满足感。 二．重点难点 教材重点：掌握工作薄、工作表、单元格的概念；创建工作表 教材难点： 自动填充数据的操作技巧 三．教学过程 活动1【导入】导入 屏幕广播展示几张当天发布的本地空气质量、PM2.5的图片 师：好了，图片播放完了，哪个同学可以给大家讲讲这些图说明了怎样一个社会问题的啊？ 学生：空气质量、PM2.5、污染…… 师：不错，通过上述的图片我们获得了今天的空气数据。老师用记录了一段时间我们这里的空气数据 广播准好的图片文件夹。 师：大家觉得这样保存数据合理吗？方便吗？ 学生：不方便，太多了…… 师：今天老师就带大家来化繁为简，让这些信息便于查看、比较。 设计意图：通过社会热点问题，希望提起学生的兴趣，以便能快速的进入到下一内容的学习中。 活动2【讲授】初识Excel 师：请同学们打开“课堂练习.xlsx”文件，自学课本P55页的内容，掌握工作表、单元格名称等相关知识，熟悉Excel界面。 学生：操作工作簿，根据课本内容熟悉Excel的界面 教师随机抽取同学回答如下问题： 当前工作簿有几个工作表？D4单元格位于哪行哪列？当前的活动单元格是哪一个？ 设计意图：通过学生自学、操作并回答问题，让学生快速掌握Excel操作中常用的几个名词，方便后面的讲解。 师：大家对Excel的界面都掌握的不错，那接下来我们就来试试建立一个工作表，让我们把之前看过的图片信息输入到对应的单元格中。 师：请同学们切换到“试一试”工作表，把表中这几天来空气质量数据填入对应的单元格中，由于这个表格是昨天老师完成的，所以少了今天这一行对应的日期与星期，请同学们顺便帮老师补上。 学生：老师好偷懒啊。 学生活动：对照着图片信息依次输入相对应的数据。 提示：可以方向键来控制跳转到临近的单元格。 设计意图：通过让学生实际操作，即掌握了Excel中数据的输入，又让学生学着去获取对应的信息。在日期、星期一栏里特意少了当天的信息，需要学生自行输入，为之后的自动填充做铺垫。 活动3【活动】三、探索新知、突破难点 师：刚才大家很好的完成了数据的输入，但老师希望长期记录这些数据，空气数据当然我们得一天天的去输入，不过像日期、星期我们是可以提前输入进去的。 学生：啊。。。老师输入这些好麻烦啊。 师：那老师就介绍一种简便的方法给大家，请大家注意观察。 教师演示星期的自动填充，并讲述自动填充的要点，并要求学生完成当月的星期、日期的自动填充，在序号列填充对应的序号。 学生活动：按教师的操作方法快速完成了星期与日期的填充，但在序号的填充上遇到了问题。 提示试试右键：填充序列 让最快完成的同学上台演示。 师：请大家思考下为什么星期和日期可以直接填充，而输入的一个数字不行？ 教师讲解自动填充的依据，演示多种内容的自动填充：数字自动填充、格式填充、工作日填充等，看看还有哪些是可以填充的。 学生：再次探究，奇数、偶数、有规律的数字的自动填充。 学生：完成最终的作业，改名并提交 设计意图：自动填充为本课的重点也是难点，通过教师演示、学生自身探索、教师再讲解演示，达到学生突破难点的目的，由于自动填充的广泛适用性，也激发了学生不断探索的兴趣。 活动4【讲授】作品展示，总结提升 选择学生作业，请同学自己根据板书讲述本课的知识要点，遇到的难点。教师从旁加以补充，从而让学生巩固所学知识。 设计意图：通过学生自身的复述，最大的程度的巩固所学知识。 活动5【讲授】板书设计 第十三课、创建数据表 1、最常用的数据处理软件：Excel 2、相关概念： 工作簿 工作表 单元格（列标+行标） 3、数据录入的方式：复制 手工 自动填充