一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版 (2014秋) (5).docVIP

冀教版一年级数学《找规律》教学设计 教学目标： 知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 过程与方法：通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 情感态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点： 让学生观察规律，发现规律，初步建立起这些规律的表象，掌握找规律的基本方法。 教学难点：掌握找规律的基本方法。 教学准备:课件，各种图案的纸片。 学情分析： 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。在教学中注意培养学生的观察兴趣，倡导学生开始合作学习。 教学过程： 一、游戏引入，感知规律 ??师：今天老师想带领大家做几个律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？ ??（教师先示范：拍手两下拍肩两下。师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。师生一同接着活动，重复至第三遍时教师喊停（只拍手两下） 问：“接下来怎么拍？” ? 师：咦，你们发现了什么？ ??生：就是几个相同的动作重复做下去。 ??师：对，象这样的一组动作重复做下去就叫规律。日常生活中，有规律的事物总能给我们一种美的享受。 这节课我们就来找规律.(板书：找规律)? 二、引导探究，认识规律。 1、出示主题图，仔细观察，找有规律