《幼儿英语教育》课程教学大纲.docxVIP

《幼儿英语教育》课程教学大纲（16学时） （理论课程） 一 课程说明 （一）课程概况 课程中文名称：幼儿英语教育 课程英文名称English Education for Infants 课程编码：3114217 开课学院：师范学院 适用专业/开课学期：学前教育/第五学期 学分/周学时： 1学分/1学时 课程类型：专业主干课 本课程是学前教育本科的专业基础课程。它是一门探讨幼儿英语教育理论和教育实践，揭示幼儿英语教育规律的学科，其内容包括研究幼儿英语教育的指导思想、教育目标和要求、教育内容、教育方法、教育原则以及教育评价等。 （二）课程目标 本课程的教学目的和任务是帮助学生理解幼儿英语教育活动的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教育活动的基本方法、操作技能和讲授技巧，形成运用科学理论知识指导幼儿英语教育活动实践，提高分析、解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。 （三）学时分配 章（专题） 主要内容 学时安排 1 幼儿英语教育概述 1 2 幼儿英语学习概述 1 3 幼儿英语教育的目标与内容 1 4 幼儿英语教学法 2 5 幼儿英语教育的原则与具体的方法手段 2 6 幼儿英语教育活动的设计和组织 3 7 幼儿英语教育评价 1 8 幼儿英语教育的师资标准 2 9 幼儿英语教育的最新动态 1 10 幼儿英语教育活动内容资料库 2 合计学时 16学时 二、教学方法和手段 本课程可以采用作品欣赏式、问题式和讨论式教学，通过“教（精讲示范）→学（观察模拟）→做（体验反馈）→习（顶岗实习）→评（学习评价）”五位一体的实习实践过程，帮助学生了解幼儿英语教学中不同的教学方式和方法（主要指英语发音、课堂英语、英语书写、英语儿歌、英语游戏、英语故事和英语短剧等等）和不同年龄阶段儿童语言学习与接受能力的特点，明确幼儿英语教学技能和学前教育的关系，使学生了解幼儿英语教师应该具备的基本素质，熟练掌握英语教学技能，把课堂学习和校外实习学到的各种技能一级教学理论结合起来，综合运用到儿童英语的教学实践中去，最终实现教学技能向教学能力的转化。 在教学手段上，本课程主要结合多媒体进行教学，尽可能为学生创设良好的英语学习环境。 三、教学内容 第一章????幼儿英语教育概述（1学时） 一、教学目的 帮助学生了解幼儿英语教育的基本概念，了解当今幼儿英语教育的现状和存在的问题，理解学习本课程对以后从事幼儿英语教育的意义。 二、教学重点 幼儿英语教育的基本概念；幼儿英语教育的现状及存在的问题；学习本课程的意义。 三、教学难点 幼儿英语教育的基本概念；幼儿英语教育的现状及发展趋势 四、讲授要求 通过对与幼儿英语教育相关的一些概念的辨析和运用，帮助学生正确理解幼儿英语教育的概念；通过事例，帮助学生加深对幼儿英语教育现状和存在问题的理解，加深对学习本课程意义的认识。 五、讲授要点 母语、外语与第二语言三个概念之间的联系与区别；语言的学习和习得的联系和区别；幼儿英语教育实践和研究的现状及存在的问题；研究幼儿英语教育的意义。 六、实验及实践要求 要求学生通过幼儿园见习，了解幼儿英语教育的特点、现状和存在的问题；通过访谈幼儿园教师，进一步加深对幼儿英语教育的特点、现状及存在的问题的了解。 第二章????幼儿英语学习概述（1学时） 一、教学目的 帮助学生了解外语学习最佳起始年龄论争三种理论的要点与不同之处；理解幼儿英语学习的性质；熟悉幼儿英语学习的影响因素，形成自己对这些影响因素的看法。 二、教学重点 神经生理学理论；幼儿英语学习的性质与定位；影响幼儿英语学习的三个因素及其对幼儿英语学习的不同影响。 三、教学难点 神经生理学理论；影响幼儿英语学习的三个因素的不同影响。 四、讲授要求 从生理学、心理学和社会学发展的角度对外语学习最佳起始年龄论争的相关理论进行介绍和比较，帮助学生理解和掌握，并形成自己的看法；结合幼儿英语学习的目标及幼儿身心发展的状况来帮助学生理解幼儿英语学习的性质和定位；对幼儿英语学习的三个影响因素进行分析比较，形成对这些影响因素的正确看法。 五、讲授要点 神经生理学理论、情感说和认知理论的代表人物、主要观点；幼儿英语学习的性质；影响幼儿英语学习的三个因素的具体阐释。 六、实验及实践要求 要求学生通过现场观察或到幼儿园见习探讨三个因素对幼儿英语学习的不同影响。 第三章????幼儿英语教育的目标与内容（1学时） 一、教学目的 帮助学生了解幼儿英语教育的三维目标，并能够根据目标选择合适的教育内容组织教学。 二、教学重点 幼儿英语教育的三维目标；幼儿英语教育的基本内容与幼儿英语教育目标之间的关系；英语教育内容选择和组织的原则。 三、教学难点 情意目标；认知目标；能力目标；幼儿英语教育内容与幼儿英语教育目标之间的关系。 四、讲授要求 结合幼儿英语教育的发展趋势指出幼儿英语教育目标