新课程理念下高师音乐教育发展趋势的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程理念下高师音乐教育发展趋势的思考 　　2011年教育部颁布了新的《义务教育音乐课程标准》，对音乐教师教育的改革与发展产生了新影响。本文是在新的《义务教育音乐课程标准》基础上，对新课程理念下高师音乐教育在培养目标、培养方式等方面发展趋势的思考。 　　新课程理念高师音乐教育发展趋势 　　2011年12底，教育部印发了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准。在新颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》（以下简称《新课标》）中，把音乐课程的基本理念归纳为以下几点：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，关注个性发展。这一指导性文件的颁布也标志着高师音乐教育也将要与之做出相适应的改革，因此，本文是在《新课标》的基础上，对新课程理念下高师音乐教育发展趋势的一些思考。 　　一、培养目标 　　1.以音乐为本，培养学生的专业素养与能力 　　作为一名音乐教师最重要的职责是传授音乐知识与技能，以此提高学生的音乐素养与审美能力，所以教师本身是否具有较高的音乐专业素养与能力是非常重要的。关于高师音乐教育培养中到底是以“音乐”为本还是以“教育”为本是时下很多专家学者讨论得比较热烈的。其中多数学者都认为应以“音乐”为本，首先，高师音乐教育专业的学生毕