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以自然生態課程提升國小學童環境教育成效之行動研究 第一類行動研究 字數：11,998 字 苗栗縣「97 年精進課堂教學能力計畫」國民中小學教師行動研究 暨創新教學經驗分享徵文【優等獎】 以自然生態課程提升國小學童環境教育成效之行動研究 作者：徐慶宏／苗栗縣竹興國民小學 服務機關：苗栗縣竹興國民小學 職 稱：教師兼教務主任 最高學歷：國立新竹教育大學 區域人文社會學系碩士班 通訊地址：苗栗縣竹南鎮竹興里竹圍街27 號 電 話：037-460312 轉212 0928-911381 1 以自然生態課程提升國小學童環境教育成效之行動研究 以自然生態課程提升國小學童環境教育成效之行動研究 摘要 由於環境教育的全球化趨勢，促使教育部將環境教育納入九年一貫課程綱要中的重 大議題，環境教育因此正式成為我國公民必備的通識，其次，教育部於2003 年開始建 置自然生態學習網以引導學生關注台灣生態永續的議題，反應出全球在地化的思潮，同 時也因為ICT 在教育學習上的定位，已被全世界視為必要的任務與改變的機會，因此本 文擬以「自然生態課程」來提升國小學童「環境教育」的學習成效。 為了能夠透過地方自然生態的學習以增進學童的環境行動經驗，以及規劃ICT 輔助 學習的活動以發展學童的環境行動技能，本文採取行動研究並輔以訪談法、觀察法、文 件分析與省思札記等方式進行資料蒐集，以確認行動研究的執行成效。研究結果發現： （1）本位化課程的發展強化教師的專業成長；（2）全球在地化的課程促進學童的環境 行動經驗；（3）強調做中學的活動提升學童多元的學習成效；（4）ICT 應用之學習活動 提升學童的環境行動技能。最後，本文提出環境教育議題融入領域教學、紙筆測驗制度， 以及ICT 之教學應用等方面的省思和建議。 關鍵字：環境教育；自然生態；ICT 2 以自然生態課程提升國小學童環境教育成效之行動研究 【目次】 ●緒論 …………………………………………………………………… 1 一、研究背景與動機 ………………………………………………… 1 二、研究目的 ………………………………………………………… 1 三、研究問題 ………………………………………………………… 1 四、名詞解釋 ………………………………………………………… 2 ●文獻探討 ……………………………………………………………… 2 一、環境教育之全球推展趨勢 ……………………………………… 2 二、自然生態學習網之設計理念 …………………………………… 3 三、自然生態學習的全球在地化 …………………………………… 4