苏教版科学六上《变色花》教案设计.docVIP

《变色花》教学设计 教学分析： 《变色花》是小学科学六年级上册《物质在变化》单元中的第三课。本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质。教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动，使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化。 教学目标： 一 、知识与技能目标 1.知道生活中常见的碱性物质。 2.知道生活中常见的酸性物质。 3.知道指示剂的作用。 二、过程与方法目标 1.通过教师的示范了解自作指示剂的过程。 2.能用指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 三、情感态度与价值观目标 1.在探究的过程中，能积极大胆的阐述自己发现，体现探究的乐趣。 2.乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 教学重点和难点： 重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。 难点：用指示剂检测身边物质的酸碱性。 教学方法：情趣导入法、实验探究法、任务驱动法。 教学准备： 紫色甘蓝指示剂、 肥皂水、洗衣液、橙汁、白醋、橘子数个、白色纸花、 试管若干、试管架若干、水槽若干、胶头滴管若干、等。 教学过程： 一、情景激趣：问题-猜想 1.同学们，刘谦听说过吗？老师也跟这魔术大师学了一手，想看吗？接下来就是我们一起见证奇迹的时刻！ 2.表演魔术：教师出示准备好的纸花，并在上面喷水，学生认真观察。 3.设疑：你们认为使花变色的奥妙在哪里呢？ 4. 我非常欣赏同学们科学