浅谈初中英语课堂的有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中英语课堂的有效性 　　所谓的课堂教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成，关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握得如何。笔者在农村中学从事英语教学多年，经过不断地实践、摸索，逐渐掌握了一套教学方法，对于提高初中英语课堂教学的有效性有所帮助。现在写出来，与同行们共同商榷。 　　一、注重课堂导入 　　有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。比如，在课堂的导入中设置了一个游戏：MakeItReal。在游戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧张的气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。此外在课堂的导入中还可以采取了从Myname，Myteachingexperience，Myhobby三方面进行自我介绍的方法。老师的个人信息是学生较为感兴趣的话题，这样就一下子吸引住了学生的注意力，不仅很快地消除了师生之间的隔阂，加深了师生之间的了解，而且自然地转入课堂正题，通过谈论老师的teachingexperience教授现在完成进行时。HowlonghaveIbeenteachingEnglish？Ihavebeenteaching