浅谈数学课堂教学中学生学习兴趣的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈数学课堂教学中学生学习兴趣的培养 　　摘要：兴趣是学习数学的最佳营养剂和催化剂，在教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流，让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣，从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。 　　关键词：兴趣；教学情境；问题情境 　　中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-04-0075-01 　　在教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流，让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣，从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。下面结合案例来谈谈学习兴趣的培养： 　　一、创设情境，唤醒学生学习数学的兴趣 　　人的思维过程始于问题情境，问题情境具有情感上的吸引力，恰当的教学情境，能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望，促使他们保持学习热情，从而获得最佳的学习效果。 　　例1.在《字母能表示什么》的教学中，笔者创设这样的情境： 　　大家一起拍手念儿歌： 　　1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水； 　　2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水…… 　　开始两句学生念得挺整齐的，后面的就不是那