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中医药院校无机化学实验教学问题论文 　　 　　摘要：中药相关专业无机化学实验教学方式改革：转变“教”“学”关系体现“以学生为中心”理念无机化学实验教学内容改革：在基本实验基础上增加探究性实验基础知识和创新能力、科研能力培养并重无机化学实验评价方法改革：形成性评价和终结性评价并重完善实验教学评价体系 　　 　　关键词：无机化学实验教学；微型化；探究性 　　 　　如何为我国中药事业发展输送具备坚实化学基础的合格中药人才进而推进中药现代化进程对于无机化学尤其无机化学实验教学的内容、方法和模式提出了新的挑战目前无机化学实验教学中仍有诸多问题尚需改进笔者从实验内容、教学方法、教学过程、考核评价方式等方面对无机化学实验教学进行了系统分析 　　 　　一、目前无机化学实验教学中存在的问题 　　 　　1.无机化学实验课程内容和实验方法比较陈旧无法适应当前中医药学发展要求目前无机化学实验课程的教学内容是以年教学大纲为基础课程内容和实验方法近年虽进行了修订但无机化学实验教学内容比较单一实验方法和设备仍比较陈旧特别是在学生创新能力、研究能力方面已经不能满足现代中医药学技术高速发展对人才培养的需要2.无机化学实验课程教学方法和教学模式比较单一无法激发学习主动性和主动学习的兴趣传统的无机化学实验教学中教学模式是教师讲解实验原理和操作内容重点提醒注意事项学生们再开始操作试验验证课本上的实验结果实验内容和操作步骤必须按照教材规定进行在此过程中是机械性的没有改进创新这种教学模式抑制了学生学习的主动性和探究能力的培养3.无机化学实验课程的考核评价方式不够科学无法全面评价学生能力以往的化学实验课程考核评价方式基本上由教师根据学生的实验报告做出终结性评价评分细则不够详细评价分数比较笼统对学生实验过程中的操作细节、科研意识和创新能力如何无法具体、细致地进行形成性评价为适应当前中医药学教育发展的要求无机化学实验教学应从试验内容、教学模式、教学评价方法等方面进行改革采取以基本实验内容和实验方法为基础开展微型化实验开发计算机三维仿真模拟实验教学提高无机化学实验课教学质量培养学生的学习主动性和创新能力 　　 　　二、无机化学实验教学的改革内容 　　 　　1.改革无机化学实验内容适应现代教学新理念激发学生学习主动性（1）选择具有代表性的基础无机化学实验夯实学生基础知识水平无机化学实验教学的目的首先是使学生通过实验课程学习充分理解基本概念熟练掌握基础理论在此基础上对无机化学原理融会贯通基础过硬是现代中医药学对综合型、复合型人才的基本要求因此实验内容必须在教学目标的基础上确定主要是基本操作训练和基本原理验证的实验这些实验训练了学生的实验操作基本功夯实了学生无机化学基础知识其基本技能得到较全面提升（2）增加探究性实验研究内容培养学生科研能力适应现代中医药发展需求探究式实验主要是在学生已经掌握无机化学基本知识的基础上让学生自主设计一些简单的实验通过探究式实验锻炼学生的主观能动性、创新思维和合作精神探究性实验教学的过程是：提出问题→找出原理→设计方案→完成实验→得出结论→评价结果探究性实验教学的过程环节是一种创新理念学生要在课前预习实验要求针对疑问设计合理的实验方案在此过程中改进实验方案和内容而教师则是要充分掌握探究性实验原理的相关理论对在实验过程中可能出现的疑虑或难点有相应的预估适时地引导学生合理地设计实验过程启发学生寻找创新点在评价实验结果时学生要依据实验数据和现象分析实验的成功与失败提出进一步改进的方法和建议使学生的综合能力得到提升2.改革落后教学模式转换无机化学实验课程中教与学的关系无机化学实验教学最重要的是开发和培养学生的创新意识创造性地运用所学的知识探究未知中医药现象传统的实验教学方式无法实现上述任务因此对当前的教学方法进行适当的改革势在必行在传统无机实验教学中教师的“教”的过程占主导先由教师阐述和演示学生按设定的步骤操作学生在实验教学中被动地接收知识改革后的无机化学实验教学中先由学生依据实验目的课前熟知实验内容课中合理安排实验步骤实验课程以学生的“学”为主导当然如果学生对实验内容和实验步骤理解不透彻、设计不合理时教师课上及时提醒并引导改正这种模式激励了学习主动性提高了创新思维的能力教学效果与传统无机实验教学有天壤之别3.改革无机化学实验课程教学方法将经典与现代有机融合（1）将无机化学实验进行微型化教学改革符合“创新”化学的新理念优选出适合微型化、绿色化实验项目；利用常规实验仪器进行微量、半微量实验操作例如：将药用氯化钠杂质限量检查、电解质溶液、醋酸的电离平衡常数和电离度测定等项目进行了微量—半微量化研究节约试剂降低成本；微型实验试剂量减少操作简便反应时间缩短可节省时间提高实验室利用率；可降低环境污染；微实验可避免高危试剂（如浓硫酸）伤害提升安全性培养学生环保意