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俄语职业教育情感教学论文 　　 　　情感教学是指教师运用一定的教学手段通过激发、调动和满足学生的情感需要促进教学活动积极化的过程以情优教创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛增添俄语教学情趣改变学生的学习兴趣不高、厌学的心理继而鼓励和诱导学生独立思考引导学生主动地学习激发学生俄语学习的潜能 　　 　　一、把德育工作渗透在教学中 　　 　　教师是情感教学成败的关键教师要明确自己在情感教育中的地位和作用课堂上努力激发和培养学生的情感要想提高学生的俄语学习水平这就要求教师在情感教育中要大面积地引发学生对俄语课的兴趣 　　 　　我们在教学中科学性和思想性是统一的只有思想教育渗透在教学过程中才更能起到潜移默化的作用所以积极引导渗透德育会达到“随风潜入夜润物细无声”的德育境界 　　 　　二、快乐教学 　　 　　教育心理学表明学生以愉快的心情学习其效率远在那种被动、被迫的学习之上为了更好地调动学生学习的积极性作为教师就要使用多种教学手段 　　 　　1.运用歌曲激发学习兴趣 　　 　　在课前我们可以使用一些积极的俄语歌曲导入课题既增加学生学习的兴趣又可以了解俄罗斯国情并渗透积极的德育思想并且还可以通过学习俄文歌曲以达到对俄语知识的巩固对学生增强自信心、鼓舞学习热情也可以起到“事半功倍”的作用 　　 　　2.运用简笔画增强学习的趣味 　　 　　在我们的俄语教 　　 　　学中运用有趣的简笔画可以更好的吸引学生的注意力在学习不同的课题时请学生根据课题自己准备一副简笔画在课堂上用俄语来描述画上的内容或者请其他的同学来就这幅画来提问这样的课堂既有趣味性学生的俄语表达能力和交流能力也逐渐提高 　　 　　3.运用多媒体丰富教学手段 　　 　　多媒体是我们当今社会广泛使用的一种教育教学手段可以根据不同的教学内容设计制作多媒体课件通过课件中美好的画面音乐色彩和语言效果刺激学生的感官从而达到理想的教学效果 　　 　　4.游戏教学 　　 　　在职业俄语教学中可以适当的使用一些课堂游戏以增强学生的学习兴趣教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式为学生创造丰富的语言交际情景使学生在玩中学学中玩这对于过去学习基础差学习积极性不高的学生来说是一种快乐的学习体验这样教学法可以直接影响学生对学习俄语的兴趣有利于学生正确学习方法和良好学习习惯的培养 　　 　　在游戏的过程中培养了学生的竞争意识让全体学生活起来可提高学生兴致、可活跃学生思维；激发学生的学习兴趣并在活动过程中可培养学生的俄语口头表达能力与创新能力使俄语课堂教学真正的“活”起来 　　 　　三、关注学生的成长优化师生关系 　　 　　作为老师我们应该关注每一个学生的成长教育过程中教师富于感情的传授知识与学生开展情感交流让情感促进认识“亲其师信其道”学生亲近并相信自己的老师才能更好地参与到教育教学活动中来 　　 　　1.教师要尊重学生理解学生和信任学生教师应该严肃地、公平地对待学生信任每一位学生并且得到学生的信任在教学实践中教师应当创设一个平等、和谐的教学氛围在这个氛围中教师和学生互相学习互相帮助教学中我们难免出现错漏而当学生指出或质疑时我们不必因爱面子而否认教师应当承认自己的错漏并鼓励学生今后大胆指出或质疑以此把自己严谨的治学作风言传身教给学生使学生建立起科学知识面前人人平等的观念 　　 　　2.教育要有艺术性 　　 　　对学生的关爱实际上都是在平常的、细小的教学活动中表现出来教师可以通过自己温暖的眼神来鼓励、支持学生甚至在批评学生时也表现出爱的艺术对学生进行书面或口头的评价都应以鼓励表扬为主不断激发他们的学习兴趣给他们创造成功的机会使他们经常尝到成功的喜悦当教师的行为表现为“赞扬”、“鼓励”、“关心”时学生就开始亲近老师从而爱其师而乐其业该科的成绩也由此而提高在教学过程中不偏爱成绩好的学生注意提问不同层次的学生在集体活动中鼓励每一个学生都参与进来尤其是那些成绩较差的学生鼓励他们在活动中获得成功对于基础较差的学生充分理解他们渴望在学习上取得进步的需要帮助他们树立信心当学生在课堂上在活动中都能体验到成功时就会渐渐有了自信这时老师再加以正确的引导学生学习的兴趣就会越来越浓 　　 　　3.教师自身要有积极的情感 　　 　　教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验很多教师上课有时表情冷漠有时怒气冲冲这大大影响了学生学习的积极性所以老师应该在进入课堂之前首先调整自己的情绪当你用愉快的心情面对学生时学生也在愉快的氛围中接受你的知识而这种愉快的氛围又会提高学生学习的效率 　　 　　总之作为当代社会的俄语教师我们应更新教育观念充分认识情感教学因素对学生学习和健康成长的巨大作用注重情感教学以情优教帮助学生形成健康的心理稳定的情绪和良好的道德情操使学生怀着愉快的