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创业教育下的工商管理专业教学体系研究 　　 　　创业教育是一种新的教育理念,本文从我国高等教育改革的现状,针对目前工商管理专业实践教学中存在的局限,对工商管理专业实践教学体系进行创新性探索下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 　　 　　【摘要】目前在工商管理专业教学过程中将创业教育合理应用其中为建立教学体系提供有力依据与此同时该项措施不仅满足工商管理专业人才的培养需求而且还能更好适应时代的发展需求提升学生整体实践能力本篇文章对基于创业教育的工商管理专业教学体系进行分析意在促进教学工作的顺利开展 　　 　　【关键词】创业教育;工商管理专业;教学体系 　　 　　一、目前工商管理专业教学现状 　　 　　受到传统教学理念、教学制度、教学体系和任课教师的影响使当前工商管理专业创业教育教学体系的形成依然存在以下几点不足： 　　 　　第一目标体系在实际调查中发现工商管理专业院校为结合市场实际情况对创业教育、实践教学等工作进行自行更改或调整从而造成教学目标体系的缺失对应用型人才形成有着强有力制约 　　 　　第二内容体系为了实现以创业教育为核心的工商管理教学体系应充分认识到内容体系构建的作用如在授课中采用专业基础课、专业实践课、综合能力课和创新实训课相结合的方式可有效促进学生的全面发展然而事实却与之相反工商管理专业院校在进行创业教育教学体系构建中未对内容体系进行充分利用从而造成学生实践能力的匮乏 　　 　　第三保障体系实训基地、软件与硬件设备均是实现创业教育的主要元素若院校在进行实训基地拓展中难以对其空间条件进行合理满足如与企业战略合作关系构建难度较大等则无法为学生实训工作的开展提供保障 　　 　　二、基于创业教育的工商管理专业教学体系研究 　　 　　(一)内容体系 　　 　　对于工商管理专业而言其实践教学内容应具备具体化、合理化特征而如何做好实践教学内容体系的构建工作应从以下几点教学实训角度进行分析首先基础实验以培养学生专业知识、操作能力为核心的教学体系其中包含管理学、经济学与计算机课程实验等专业基础课程其次认知实验从整体上讲认知实验属于教学课堂的深化与延伸主要利用专家讲座和实训基地参观的方式要求学生对专业知识有着浅析化解读同时选用案例教学或演示教学等多种新型教学模式调动学生学习兴趣为后期专业课程的开展奠定夯实基础最后能力实验在工商管理专业能力实验过程主要涵盖专业实习和课程设计两项重点内容其中专业实习是指：在校外实训基地中选择与自身条件相匹配的工作岗位;课程设计：通过对人力资源管理、物流管理和市场营销课程选择的方式对本专业学生开展实践教学 　　 　　(二)保障体系 　　 　　在落实创业教育时保障体系作为重要实施措施其主要是强调提升学生创业能力、实践水平具体措施包括： 　　 　　第一创建院校创业实训平台其重点是加强学生的实际操作和演练能力强化实验室的建设力度向学生营造良好实验与实训环境其中工商管理专业的实验室主要包括：软件模拟实验、技能实训、模型演示以及沙盘演练四种除此之外构建创业园可以为学生提供更好的创业平台使学生实践能力得到全面提升 　　 　　第二实现校外创业教学院校可以引导学生深入校外教学基地通过生产实习、社会实践与毕业实习等活动的开展向学生创建更好的实践性、专业性场地从而达到院校、企业互惠互利的目的第三教学师资的建设院校可以利用内聘和外聘结合、专职和兼职结合等方式对院校自身师资队伍进行不断扩大为工商管理专业教学体系的构建奠定坚实基础 　　 　　(三)管理体系 　　 　　为了确保创业教育教学体系的顺利构建保证教学质量得到有效提升可以从管理体系方面进行重点加强保证管理体系可以真正发挥自身价值详细包括：教学组织由实训教研中心为全面开展创业教学进行管理并制定相应管理措施;运行管理结合工商管理专业教特点对教学运行情况进行有效管理;制度管理根据院校具体相关制度在完成教学体系的构建后对其全过程给予管理与监控确保创业教学质量的提升 　　 　　(四)目标体系 　　 　　在运用创新教学时应将其作为工商管理专业教学目标使其发挥引导和驱动的作用将培养学生创业能力作为教学重点坚持可操作和具体的原则以培养学生创业能力、创业素质和创业品质作为教学模块通过技能训练、素质培养等方式提高工商管理专业学生的整体综合素质、专业能力和创新能力从而为学生今后更好就业奠定良好基础结束语综上所述通过对创业教育的分析发现该项教育模式不仅可以调动学生的创业能力而且还能强化学生对于社会适应性使其创业得到有效提高从而更好适应未来岗位基于此院校可以通过内容体系、内容体系、管理体系与目标体系的构建对工商管理专业教学体系进行完善、健全在充分发挥创新教育自身价值的同时向社会输送更多工商管理专业相关人才 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]杨佳