低年级语文组教研活动总结.docVIP

PAGE 1 低年级语文组教研活动总结 本学期，我们教研组以《语文新课程标准》为依据，在学校教科室的指导下，以“绿色课堂教学”为目标，以“研究语文教学的有效性，提高课堂教学效率”为子课题研究重点，将新课程改革作为平台，开展了教研活动，现将教研活动总结如下： 首先，在第三周带领全体组员学习了教研计划。并且每位组员进行了以“苏教版教材之我见”的微型讲座。在第四周和第五周开展了教师集体读书和读书报告会。各位组员作了精彩的读书心得交流。 在第九周，和大组一起活动，进行了以“语文教学的有效性”为主题的教研研沙龙，各位组员在活动前将发言稿上传论坛网，在网上互相阅览，各抒己见。有了理论支撑，还必须有实践来证明。在十一周，我们组的许凤珍老师以该主题上了一节教研课。 这学期我们组单独活动四次，与大组活动四次，我们组虽然人员少，但在教研活动中，每个人能认真参与到活动中来。 活动按时进行。上课教师认真钻研教材，积极作课前准备。在活动过程中，认真对待周四开课，同年级段教学展示及顾问导教课，执教教师能够提前备好课，其他教师也积极参与到集体备课中来，将自己设计好教学思路与执教教师探讨，形成最佳的教学方案。使教研活动有质量的进行。课堂上，教师通过实践，体会到：怎样的课堂教学是有效的，八仙过海，各显神通。但有一点是共同的。那就是只要不违背教改精神，只要能提高课堂教学效率。 经过一学期的活动，我们组的教师撰写了一些有质量的教学案例和论文，获得了不同层次的奖项。 王丽霞： 许风珍： 徐英萍： 存在不足：每次活动内容的容量不足。 活动的实效性有待加强。 低年级语文组 2006、6、30 我能做点儿家务事一、档案馆1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。A、图211：一个小朋友在整理房间。B、图212：一个小朋友在扫地。C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！二、咨询台1、课件展示儿歌：我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？三、活动区1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。”B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？四、实践园A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。 我有不同意见一、档案馆看图，讲述小高斯的故事。杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。二、咨询台1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。三、活动区 出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。2、 请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。3、 请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。4、 创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。5、 编好后，在小组内讲一讲自己的故事。6、 各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。四、实践园 1、 要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。 2、 评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？3、 读儿歌，帮助学生树立起自信心。4、 教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。 别人眼中的我一、档案馆1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组