学前音乐教育与民族传统音乐传承探讨的论文.docVIP

学前音乐教育与民族传统音乐传承探讨的论文 　　 　　在儿童接受学前教育时开展音乐教学在提高其音乐鉴赏能力的基础上可以陶冶其情操培养儿童感受美的能力学前音乐教育工作的开展需要遴选出蕴含丰富音乐教育内涵的教学材料以定位音乐教育的方向将民族传统音乐引入学前教育领域已经成为儿童音乐教育工作者的必然选择在儿童学前音乐教育中积极引入我国民族传统音乐同时树立传承民族传统音乐的责任感能够有效地提高学前音乐教育的工作质量 　　 　　一、民族传统音乐的传承现状 　　 　　作为中华民族的艺术瑰宝民族传统音乐具有强大的生命力可以在一定程度上代表中华民族的气质与情感是我国文化遗产中不可忽视的重要组成部分我国民族传统音乐历史悠久、音乐元素丰富拥有不可割断的传承性与发展性值得注意的是在西方音乐文化进入我国以后流行音乐迅猛发展我国民族传统音乐逐渐被流行音乐所取代存在感日渐降低由于当时我国的音乐教育体制尚未完善、教育理念存在不足这在一定程度上缩小了民族传统音乐的发展空间阻碍了其传承和发展当前我国大多学前教育机构采用柯达伊教学法、奥尔夫音乐教学法等西方教学法开展音乐教学并未重视民族传统音乐的教学与传播从而减少了儿童接触民族传统音乐的机会与此同时流行音乐的广泛传播也在潜移默化中影响了儿童音乐教育工作者的审美心理此外我国现有的民族传统音乐教材并不适用于儿童学前音乐教育教材问题极大地限制了在学前音乐教育中进行民族传统音乐教育随着经济、社会的不断发展人民物质生活水平直线上升网络和电子音像制品逐渐普及极大地拓展了人们的视听视野然而在新生代歌手中致力于演唱民族传统音乐者凤毛麟角每年问世的大量音乐作品中民族传统音乐类型稀少如果不对我国民族传统音乐的传承、保护与发展予以充分的重视那么在不久的将来民族传统音乐这项源远流长的宝贵文化遗产将会逐步消失因此保护与传承民族传统音乐现状严峻、不容乐观 　　 　　二、学前音乐教育中引入民族传统音乐的必要性 　　 　　（一）学前音乐教育中融入民族传统音乐是提高学前音乐教育质量的必要措施 　　 　　将民族传统音乐引入学前音乐教育对于提高学前教育的质量与效率具有十分重要的现实意义和促进作用学前音乐教育工作者必须正确理解民族传统音乐在学前音乐教育中的作用将民族传统音乐作为提高学前音乐教育质量的重要手段以切实保障学前音乐教育教学的有效性经过多年的发展民族传统音乐在风格与内涵等方面积累了诸多突出的优点学前音乐教育工作者只有结合民族传统文化将民族传统音乐中的优秀元素引入教学才能使儿童学前音乐教育取得良好的教育效果将传统民族文化引入学前音乐教育可以丰富儿童学前音乐教育的内容是保证学前音乐教育效果与质量的必要手段在选择音乐教材与教学内容时儿童学前音乐教育工作者必须考虑到音乐作品形式与内容的丰富性、多样性、艺术性及思想性等必须从实际出发挖掘本土优势将我国民族传统音乐作为学前教育的切入点深化课程改革这不仅可以满足儿童的情感需求还能开阔儿童的音乐视野培养其民族意识激发儿童学习民族传统音乐的热情与兴趣儿童学前教育是一个十分特殊的教学阶段对于儿童的成长起着非常关键的作用儿童学前教育工作者必须慎重选择教学内容与教学材料与教育实际相结合积极地在学前音乐教育领域引入民族传统音乐并在此基础上全面分析民族传统音乐的特点统一学前音乐教育的形式与内容这可以有效地传承民族传统音乐实现提高学前音乐教育质量和促进民族传统音乐再发展的双重目的因此在学前音乐教育领域引入民族传统音乐意义重大 　　 　　（二）学前音乐教育中融入民族传统音乐有助于实现民族传统音乐的再发展 　　 　　民族传统音乐在我国音乐体系中占有非常重要的地位是音乐全面发展与文化传播中不可忽视的组成部分在我国学前音乐教育中融入民族传统音乐已成为民族音乐再发展的新形式与新机会对民族传统音乐的传承来说具有十分重要的现实意义与促进作用因此明确在学前音乐教育中融入民族传统音乐的必要性是民族传统音乐取得发展与壮大的必然要求另一方面对于民族传统音乐的发展来说只有不断地吸收新的元素民族传统音乐才能保持自身强大的生命力与活力因此学前音乐教育与民族传统音乐的结合是民族传统音乐十分重要的发展手段与措施二者相辅相成、互相促进、共同进步 　　 　　三、学前音乐教育中引入民族传统音乐的问题与对策 　　 　　（一）学前音乐教育与民族传统音乐结合存在的问题 　　 　　学前音乐教育结合民族传统音乐可以提高学前教育质量但现阶段在二者的结合工作中仍然存在一些问题具体表现在以下四方面： 　　 　　1教学师资与配套设备不完善 　　 　　当前我国学前教育的师资力量相对不足导致学前音乐教学无法广泛开展与民族传统音乐相关的教育教学活动现阶段大多数学前教育机构特别是农村学前教育机构缺乏必要的专业音乐教学设备没有配备拥有专业教学资格的教师使民族传统音乐无