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- 2019-10-16 发布于山东
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《习作4》教学设计
内容分析：
本次习作是叙述一件事，或描写一个场景，要求在叙事或描写中恰当地运用几个象声词，让人有如闻其声的感觉。
教学目标：
1、指导学生学会聆听各种声音，并能够用合适的象声词描摹所听到的声音。
2、指导学生在叙事或描写的过程中恰当地运用象声词，使叙事更生动，描写更传神。
3、培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。
教学重难点：
重点：细致地观察生活，能恰当地运用象声词描摹声音。
难点：叙事、描写细致生动；想象丰富合理，充满情趣。
课前准备：
1、教师准备：准备几段生活场景的视频。
2、学生准备：走进生活，走进大自然，聆听各种奇妙的声音。
教学过程：
一、谈话导入，审清题意。
1、同学们，我们先来看两句话：“这时，一群鸭子叫着，跳下水。”“这时，一群鸭子‘嘎嘎’叫着，‘扑通扑通’跳下水。”请你读一读，说说这两句话有什么区别。
预设：第二句用了“嘎嘎”“扑通扑通”，使得句子更生动、形象。
2、小结：“嘎嘎”“扑通扑通”模拟了鸭子的叫声和跳水的声音，这种表示声音的词叫象声词。适当地运用象声词，会使人们读后有一种如闻其声的感觉，也就是同学们说的使句子更生动、形象。因为象声词是表示声音的，所以在运用时一般都要加上引号。
3、请同学打开书，看看本次习作要求我们写什么呢？跟刚才说到的象声词又有什么关系呢？
4、学生认真阅读习作要求，明确
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