《道 德与法治》初一下学期 青春的情绪 .pptVIP

第二单元　做情绪情感的主人第四课　揭开情绪的面纱第一课时　青春的情绪 利辛县周集中学 武林春 学习目标 1、知道人最常见的情绪种类； 2、懂得情绪产生和变化的原因； 3、了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响； 4、能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，认识情绪的多样性。 新课探究 探究一：情绪面面观 活动一：古诗词鉴赏 　　　　　　　　 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 　　　　　　　　　　　　　　　　 漫卷诗书喜欲狂 　　　　　　　　　　　　　　　　 哀民生之多艰 风声鹤唳，草木皆兵 　　　　　　　　　　　　　　 怒发冲冠 　　　　　　　　　　　　　　 闻风丧胆 思考：以上这些词句分别表达了怎样的心情？　　　　　　　　　　　　　　　 活动二：我说你画 请四位同学在黑板上以简笔画的方式各自画出喜、怒、哀、惧四种表情符号，看谁画的又快又像。 1、情绪的分类 人的情绪是复杂多样的， （1）基本情绪：喜、怒、哀、惧等； （2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 　 各种各样的情绪丰富了我们的生活。 活动三：话说情绪 活动内容：其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧等不同情绪的体验，下面请大家敞开心扉谈谈自己记忆深刻的曾经最高兴、最愤怒、最伤心、最害怕的事情分别是什么。 　　我们需要正确面对生活中的不同遭遇，以积极乐观的情绪去面对我们多姿多彩的生活。 2、影响情绪的因素 情绪受多方面因素影响。 例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3、情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 （1）积极影响：情绪可能激励我 们克服困难，努力向上。 （2）消极影响：情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 知道多一点 （1）不良的情绪危害身心健康。 过度的情绪反应，如狂喜、暴怒、悲痛欲绝、激动不已等会抑制大脑的心智活动；持久的情绪反应，如在不同的消极情绪反应后，仍然持续数日、数周甚至数月沉浸在消极状态之中，不能自拔，可能会导致大脑机能失调，出现不同程度的精神失常和精神疾病等。 （2）良好的情绪促进身心健康。 一方面能充实人的体力和精力，提高人的活动效率；另一方面能增强人的机体免疫力，提高人的抗病能力。 探究二、情绪的青春色调 1、青春期的情绪特点产生的原因 进入青春期，隨着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现着变化，表现出青春期的情绪特点。 2、青春期的情绪特点 情绪反应强烈； 情绪波动与固执； 情绪的细腻性； 情绪的闭锁性； 情绪的表现性。 活动四：探究与发现 （1）根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 (2)《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。 （3）《儒林外史》范进，多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 （4）《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 3、正确面对青春期的情绪 正面情绪： 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 负面情绪：青春期的情绪也包括烦