小学四年级语文上册《奇妙的国际互联网》教学设计（导学解疑）（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《奇妙的国际互联网》教学设计（导学解疑） 设计说明： 本课是一篇介绍现代科技的说明文。本课的教学设计主要围绕“奇妙”这一核心词语形成一条教学主线，将教学分为三大板块，引导学生透过语言文字感受国际互联网的巨大无比、快捷方便、用途广泛的特点，鲜明地指向教材的核心内容和教学的核心目标。与此同时，基于说明性文体的特征，在引导学生感受互联网奇妙的同时，引导学生关注作者介绍事物的方法，领悟其表达效果，感受其语言特点，促进学生语言素养的提高。 课前准备： 1、教师准备：（1）搜集国际互联网的相关知识。（2）制作课件。 2、学生准备：（1）搜集国际互联网的相关知识，了解国际互联网在生活中的应用事例。（2）预习、自学课文。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、吟诵诗句，导入新课。 1、出示王勃的诗句：“海内存知己，天涯若比邻。”指名朗读，说说这句诗的意思。 2、古人所说的“天涯若比邻”，只是诗人对友人的劝慰，是一种美好的、善良的愿望，实际上在当时是不可能实现的。而现在，这个梦想可以实现了。你们知道可以通过什么方式来实现吗？ 3、（出示电脑显示器的界面）同学们，屏幕上的是电脑显示器的界面，上面有很多图标，点击哪一个可以上网呢？（e的标志） 4、这是很多人用的上网工具，叫IE浏览器，那你们或者你们的爸爸妈妈一般上网都做些什么呢？（引导学生交流） 5、看来，