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生物医学电子显微技术PBL教学法研究论文 　　 　　摘要：目的：将PBL教学法引入到生物医学电子显微技术教学中来优化教学模式方法：以PBL教学模式为实验组以传统讲授式为对照组进行比较观察PBL教学模式的效果结果：实验组教学效果优于对照组教学效果结论：PBL教学模式较传统教学模式优势明显激发了学生对本课程的兴趣提高了学生自主学习的能力 　　 　　关键词：PBL教学法；生物医学电子显微技术；研究 　　 　　生物医学电子显微技术是将生物医学与电子显微技术学相结合的一门综合性学科它是以电子显微技术为研究手段对生物医学进行研究和应用基于问题式学习(problembasedlearning,PBL)法是一种兴起于医学教育领域的教学模式,目前在西方教育界非常兴盛,被誉为当前国外教学改革的浪潮中“多年来专业教育领域最引人注目的革新”[12]在我校教学改革浪潮的推动下我室将PBL教学模式引入到生物医学电子显微技术教学课程当中旨在改进传统的教学理念改革陈旧的教学方法；探索培养学生问题意识和创新精神的途径和方法以达到教与学的最优化效果 　　 　　1研究目的 　　 　　本课题的研究目的是突破传统的陈旧教学观念提高创新教育意识创建有利于发挥学生自主能动性、启发学生独立思考、培养学生团队合作精神的教学模式从而提高本学科的教学质量为今后从事医疗工作及科学研究打下坚实的基础 　　 　　2研究对象