小学五年级语文上册第三单元第十二课《假如没有灰尘》教学设计（简要参考）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《假如没有灰尘》教学设计（简要参考） 教学目标： 1、认识4个生字，正确读记“庞然大物、柔和、依附”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 教学重点： 理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。 二、初读课文，了解大意。 1、朗读课文，读完思考：没有灰尘行不行？ 2、学习生字词。 勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调 三、依照提示，自学讨论。 1、读阅读提示。 2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用？然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3、小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流，点拨指导。 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展。 1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有