“计算机语言C”课程研究性教学模式的探索.pdfVIP

第29卷第 1期 常 州 工 学 院学报 VO1．29 No．1 2016年2月 JournalofChangzhou InstituteofTechnology Feb．2016 doi：10．3969／j．issn．1671-0436．2016．01．019 “计算机语言 C”课程研究性教学模式的探索 王荇，徐煜明，陈舜青，李曙英 (常州工学院计算机信息工程学院，江苏 常州 213002) 摘要：研究性教学模式是近年来教学改革研究的热点，研究性教学不仅有助于深入理解与掌握 知识技能，更有利于形成与发展创新思维与创新能力。结合近年的改革实践，探讨了研究性课堂和 翻转课堂混合型教学模式在 “计算机语言c”课程中的实践情况，对于研究性教学改革具有一定的 参考价值。 关键词：研究性教学；翻转课堂；教学反馈；教学设计 中图分类号：G420 文献标志码：B 文章编号：1671—0436(2016)01—0085-05 ExplorationoftheResearchTeachingM odefor “ComputerLanguageC Course WANG Xing，XU Yuming，CHEN Shunqing，LIShuying (SchoolofCompu~rInformationEngineering，ChangzhouInstituteofTechnology，Changzhou213002) Abstract：Research teaching mode isahotinterestamong the teachingreform researchesin recent years．Researchteachingcannotonlyhelpunderstandna dmasterknowledgena d skillsbutalsohelpinhte formationna ddevelopmentofinnovativethinkingandinnovationability．Thispaper，combiningwiht htere— fomr practicenadexplorationinrecentyears，discusseshtepracticeofhtemixedteachingmodeofresearch classroom nad flippedclassroom in htecourseofcomputerlna guageC，which isofreferencetoreserach teaching—orientedreform． Keywords：researchteaching；flippedclassroom；teachingfeedback；teachingdesign 本身，更在于培养学生利用计算机这个工具为人 0 前言 类服务的工程实践能力。作为全校理工科学生刚 2015年 1月，教育部颁发了 《关于进一步加 进入高校的必修课，本课程对培养学生思维能力 强高等学校本科教学工作的若干意见》，要求积 和实践能力具有非常重要的作用 j。 极推动研究性教学、提高大学生的创新能力…。 本文研究的主题就是改变现行的计算机语言 C语言在计算机科学中有着非常重要的地位，它 课程教学模式，改革知识传授的方式，帮助学生学 不仅是其它众多现代编程语言的基础，也是业界 习和领悟研究的方法与思路，使学生的知识学习 应用最多、最为广泛的语言之一，在信息化教学环 在一种深层次的理解、高水平的思维下完成，进一 境中，C语言的教学 目的重点不仅是 C语言语法