《从汪曾棋〈鉴赏家〉中学写生话》教学设计.pdfVIP

中学语 文 ·教学微镜头 l攀 三、歌曲渲染 2．原来叶三就是一个卖果子的，为什么汪曾祺却 在深入探究的基础上，用心聆听歌曲 《孔雀东南 说叶三是第一个鉴赏家? 飞》：“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般恋爱万种柔 学生品析： 情相思成灰。情深的时候，哪种离别不伤悲；这次痴心 (1)看画— —吸气、惊呼——能识别画作精彩之处； 赴水，何时何地相会……” (2)送画——淘李复堂的画送季匀民 一能辨认， 通过聆听歌曲，学生在内心深处进一步领悟这千 识画；真品只送懂画人，具有鉴赏者的纯真品质； 古绝唱中的悲情。 (3)赏画——紫藤有风，小老鼠——与画家感受相 四、结束语 通，艺术眼力相通； 悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远 (4)鉴画——红花莲子白花藕——能辨真假高低 的生活。焦仲卿、刘兰芝这对有情人用生命唱出了封 正误，不当之处在于违背了生活常识，在生活常识上予 建时代的爱情挽歌；几百年后，梁山伯与祝英台两情依 以指教 ，这正是艺术的根基 ； 依，却无缘相守，演绎了一出无奈的 “化蝶”；又几百年 (5)藏画一 一张不卖，死后入棺——与画生死相 后 ，陆游与唐婉琴瑟相和 ，但因母所迫 ，筑就 “血泪沈 伴，画入生命，最高境界的鉴赏家不在评画，而在藏画。 园”；千年过去了，这样的劳燕分飞的悲剧但愿不再上 教师总结：看来 ，鉴赏家鉴赏的不仅是画，更是生 演。愿天下有情人终成眷属，永生不离不弃 ! 活，赏出生活的真、纯、美。作家在写叶三鉴赏画的时 ★作者单位：宁夏银川唐徕回民中学。 候，只是放在普通的生活环境中叙写生活中的小事，这 也使得整篇小说中弥漫着生活气息。 (二)再品文本 1．鉴《赏家》中哪些地方使你感受到浓浓的生活气 《从证曾棋鉴赏家中学写生话》 息?具体表现为哪几方面?(学生独立思考，小组交流 讨论) 教学设计 学生品析，教师板书 ：物产、人情、风俗、人物。 县城的人、物、情向我们展现了一幅淳朴真实、和 画刘 琳 谐美好的民俗画。 出示投影：汪曾祺说：“我对风俗有兴趣，是因为我 教【学目标】 觉得它很美。”风俗 “反映了一个民族对生活的挚爱”， 品悟小说 《鉴赏家》中的生活味，学习汪曾祺传达 “保留一个民族的常绿的童心，并对这种童心加 以圣 生活味的语言技巧。 化”。(《谈谈风俗画》) 【学情分析】 教师总结：“我写的是美，是健康的人性。”这种主 高考中的议论文铺天盖地，而充满生活味的 “小清 题，似曾相识。沈从文 《边城》中见过。边城描绘了湘 新”少之又少。高中生作文缺少生活味和真实感，提醒 西边远小镇的淳朴风情。为什么要写?因为他们热爱 我们要以生活人文，把生活精彩地写入文章。 纯美的生活