《“WPS文字”主题活动——海报秀》教学设计.pdfVIP

tougao4@ 信息技术课 《“WPS文字”主题活动——海报秀》 教学设计 王蕾 江苏省南京市琅琊路小学 ● 教材分析 “WPS文字”单元知识内容；了解 实例，从经验出发，理解“海报” 本课是江苏科学技术出版社出 海报的构成元素及制作流程；掌握 的具体形式和应用，为任务推进埋 版的小学信息技术四年级“WPS文 用图片填充形状的方法。 下伏笔，同时也给予学生感性的体 字”单元《主题活动课》的内容。从 过程与方法目标：通过制作海 验，使其明白何为“海报”。 教学内容角度分析，本课属于学生 报，掌握“WPS文字”图形相关工 2.任务一：海报我能秀 即时练习的实践课；在单元结构上， 具的应用。 笔者展示南京市科睿小学的科 情感态度与价值观目标： 本课属于“WPS文字”单元的综合 在制作 学节海报，让学生根据实例，分析 练习与提升；从教学角度分析，本课 符合主题要求的电子海报过程中， 海报的基本组成元素是“文字+图 承担总结已学、构建完整知识体系 体验利用“WPS文字”制作海报的 片”（如图1）。 的任务与功能。基于上述分析，从生 乐趣。 行为与创新目标： 活实际出发设计相应的信息技术处 通过形状的各 理活动是本课可行的选择。 种组合形式，分解海报元素，并进 ● 学情分析 行主题表达。 从已有技术能力维度分析，学 ● 教学重点、难点 重点： 生经过前九课的学习，已经掌握了 海报组成元素的获取和 “WPS文字”基本工具的使用方 加工途径。 图1 难点： 法；就知识体系维度而言，学生掌 利用形状进行个性化的 握的是相对离散的知识，需要一个 图片修饰。 师：今天我们一起来制作属于 主题活动加以综合运用，并在体验 ● 教学过程 自己的科学节海报。根据前面的海 具体用途的过程中形成相对系统的 1.生活实例导入 报元素分析，首先要确定文字，下 知识结构，即实现知识的体系化与 笔者出示南京市科睿小学学生 面就请大家结合信息技术课中学过 结构化；从认知特点角度分析，四 在学校科学节活动中的照片。 的内容，制作海报的标题文字，完成 年级的学生处于具体运算向形式运 师：如何能让更多的人知道活 任务一——海报我能秀。 算的过渡时期，需要通过生活化的 动的盛况呢？ 学生完成任务一。 引导帮助其建构明确的知识框架。 学生回答，教师引出“海报” 设计意图：在认知初期，学生 ● 教学目标 主题。 对海报的认识是感性的，教师引导 知识与技能目标：复习巩固