“绿色植物的三大作用”复习教学设计与反思.pdfVIP

中学教学参考 2015年11月 总第248期 生 物 ·复习方略 “绿色植物的三大作用”复习教学设计与反思 山东济南市长清区第二职业高级中学(250301) 苗月丽 [摘 要]绿‘‘色植物的三大作用”是初中生物教学的一个重点内容，也是学业水平考试 中必考的考点之一。这部分内容涉及 实验的设计与分析，同时考查形式非常灵活，通常会将三大作用综合起来考查。因此 ，在学业水平考试中得分率较低。如何更好 地复习这部分知识成为广大生物教师需要解决的问题 。 [关键词]绿色植物的三大作用 复-．-j 教学设计 反思 [中图分类号] G633．91 [文献标识码] A [文章编号] 1674—6058(2015)32—0t17 绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用是七年 明显 ，学生掌握起来不难。但在考试中主要是考查学生 级生物上册第二单元 《生物圈中的绿色植物》的核心内 的知识应用能力 ，因此教师在复习过程中应加强学生这 容。在教学中，这三个章节知识起着承上启下的作用， 方面能力的培养 。 而且学科综合性强 ，理论与实际紧密联系，需要学生具 【例】 (2010·枣庄市)图示天平两端托盘上的盛 备较强的灵活运用知识的能力和分析解决问题的能力。 水烧杯内各插有 1根树枝 ，且两根树枝 的树叶一多一 近几年，该部分知识成为中考热点 内容之一，考查形式 少 ，开始时天平两端平衡 。现将此装置移至光下照射一 和命题方式灵活多样，主要考查学生的理论联系实际的 段时间后 ，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要 能力、灵活运用知识的能力、分析解决问题 的能力等。 是由于植物的( )。 而在这部分知识中，涉及 的实验题较多 ，且多为三大作 用综合性的题 目，学生不易掌握，在学业水平考试中失 分较多。对此，笔者根据实际教学经验 ，将这部分知识 的复习进行了如下设计。 一 、 复习教学设计 1．蒸腾作用的复 习 A．蒸腾作用 B．光合作用 这部分知识相对来说较为简单 ，其主要 内容为一个 C．呼吸作用 D．分解作用 实验：用塑料袋罩住生长旺盛 的植物，一段时问后观察 点评：这道题较为简单，但是如果把题 目修改一下， 塑料袋内的现象。此实验的过程较为简单，结论也比较 让学生推测照射一段时间后天平往哪个方面倾斜，则出 可以创设这样的问题情境 ：如果现在你是一位肿瘤科主 体 ，口头讲解很难阐释清楚透彻 ，学生理解起来也 比较 治医生，你认为病人 的哪些生活习惯可能诱发癌变呢? 困难 ，很多学生会采取死记硬背的方法甚至会有人放弃 这样的问题情境，可激发学生的学习兴趣，引发学生思 这部分知识点，这样对课堂教学带来的危害是十分严重 维 ，促进学生分析解决问题能力的提升。 的。在启发式教学中，要求教师充分利用现代化教学技 3．发挥实验作用，引导学生进行实验探 究。生物是 术，以启发为 目的，尽可能地降低知识点的理解难度。 一 门以实验为基础的学科 。在生物教学过程中，实验起 总之，启发式教学是值得教育工作者大力推广并广 着至关重要的作用。在启发式教学过程中，教师应充分 泛运用的一种教学方法。在前人的研究基础上 ，启发式 利用和发挥实验的作用，通过实验引发学习兴趣 ，培养 教学已经得到了长足的发展 ，并且在所有教育工作者心 学生的思维能力，并达到强化教学效果的 目的。 中有很重要的位置，但是它也有一定的局限性 。因此， 例如，在教学 《内环境稳态 》相关章节 内容时 ，教师 需要我们每一个教育工作者不断上下求索，在原来 的基 可以在课堂上做如下演示实验：分别取两支干净的试 础上不断进行优化改进，以提高课堂教学效率和质量。 管 ，各加入适量相等体积的血浆和蒸馏水，在 同一时间 用 pH试纸