“趣味语文”让课堂趣味盎然——《谁的本领大》第一课时教学设计与评析.pdfVIP

▲课例评点 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2017年第2期（总第242期） “趣味语文”让课堂趣味盎然 —— 《谁的本领大》第一课时教学设计与评析 江苏省盐城市第一小学教育集团　仇胜男　执教 江苏省盐城市第一小学教育集团　吴红明　评析 教材简解 ③有了他们的提醒，你们会读得更好。指名分行读。 本课是一篇寓言故事，共8个自然段，讲的是风和太阳开 ④谁能连起来读一读？哇，你真像一个小老师，请你带大 始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告 家读！ 诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识 ⑤去了拼音，你还能读得这么棒吗？谁来试试。 自己和看待别人。课文情节紧凑，富有戏剧性变化；人物形象 ⑥下面我们看谁眼明嘴快！跳着读。 鲜明，语言活泼，颇有趣味，很受低年级孩子的喜爱。 （2）出示短语：词语读得这么准确，那这组短语敢挑战吗？ 目标预设 仔细看哦，这些标出的红色的“的”，要读得短而轻。谁来试 1.认读生字词，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造 试？ 句，学写“碰、脱、强”三个生字。                                     惊讶地说      高兴地喊 2.学习课文第一至三自然段，知道风和太阳各自的本领，                                     呼呼地吹      得意地说 并初步感受它们的自以为是。                                     强烈的光      热得难受 重点、难点 （3）指导读长句子 识字、写字和朗读课文。 小朋友们，你们把词语、短语都读得这么准确，我们的课 教学过程 文里还有两个长句子呢，也能读好吗？自己先试一试。  一、揭示课题，趣味导入 【点击课件】出示： 师：同学们，今天仇老师请来了两位好朋友，是谁呀？ 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气 课件出示风和太阳，叫叫他们的名字。 摇船呢！  师：好，认识两位朋友了，你们知道它们各有什么本领吗？ 谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。 指名学生说。 3.师：刚才我们练读了词语、短语、句子，现在把它们带 它们啊，都说自己的本领大，那到底谁的本领大呢？今天 入课文中，相信你们会读得更好。边读边想：风和太阳比了几 让我们一起来学习第六课——谁的本领大。伸出小手跟老师一 次本领，每次比了什么？ 出示【再读要求】 起写课题。“本”字是我们要学习的生字，它很简单就是木加 三、朗读感悟，体会文意 一横，短横就代表树木的根部，写的时候撇捺要舒展。 我们先来看第一次比赛。 二、初读课文，整体感知 1.师读：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领 1.让我们捧起书本去读一读这个有趣的故事吧。老师希望 大。 你们在自由朗读时做到： 讲“碰”。 借助拼音，读准字音。 碰这个字，比较难，有什么好方法记住它？ 读通句子，难读的地方多读几遍。开始吧！