《分数的初步认识（二）》教学设计.pdfVIP

数学教学通讯 课例分析 投稿邮箱:sxjxtxx@ 《分数的初步认识(二)》教学设计 栾玉琴 江 苏 省 句 容 市 华 阳 中 心 小 学 212400 摘 要 :本课教学主要采用承前启后的文学设计范式 ，内容安排删繁就简 ，组织活动层次分明 ，采用重难点逐个 击破的策略 ，借助学生已有的小猴分桃经验 ，由 将一个物体平均分“ ”迁移到 将一些物体平均分“ ”，由 认识 一个物体的几分之一“ ”迁移到认识 一些物体的几分之一“ ”，从而感知分数本质特征 ，丰富分数内 涵 。这是进一步学习 求一个整体的几分之一是多少“ ”和认识 一个整体的几分之几“ ”的基础 ，更是五年 级认识单位 “1”的前奏 。 关键词院分数 ;几分之一 ；一个整体 ;平均分 ;初步认识 ;教学设计 【教学内容】 【教学过程】 办二、引导探究,构建知识模型 苏教版三年级数学下册第七单元 襛一、创设情境,探寻知识起点 1.例 1:认识一盘桃的丄。 第一课时：《认识一个整体的几分之 2 一》。 1. 引 人 猴 妈 妈 生 了 两 只 猴 宝 情境：小猴们渐渐长大了 ，妈妈给 2 【学情分析】 宝 小时候， 妈妈把一个桃平均分成2份， ， 它们一盘桃：把一盘桃平均分成2 份， 苏教版教材中有关“认识分数（第 每只小猴可以分得这个桃的几分之几？ 每只小猴分得这盘桃的几分之几？你怎 一课时）”的知识分三个阶段学习:第一 么想？（学生自由表达） 2. 互动:这一份是这个桃的丄，另 阶段在三年级上册“认识一个物体或一 2 (1) 表亦一盘桃的1 。 个图形的几分之一”；第二阶段在三年 一份呢？分母2 、分子1 分别表示什么？ 2 认识“一个整体”把一盘桃平均分 级下册“认识一个整体的几分之一”第 1 表示什么呢？ 2 成 2 份 ，怎么分？这盘桃有6 个 ，圈起来 三阶段在五年级下册“认识单位‘ 1 。 可看作“一个整体”。 本课时的教学内容是在认识一个物体 3. “1 ”建模:把一个物体平均分成 2 的几分之一的基础上，学习把一些物体 建立一盘桃的1 表象：平均分给2 2 看作一个整体平均分，用分数表示其中 2 份 ,每份都是它的1 。这是我们上学