《大自然的语言》教学设计及点评.pdfVIP

点与关注·专题 《大自然的语言》教学设计及点评 马晓曦 吴丹青 （北京师范大学附属杭州中学，浙江杭州 300001；杭州市上城区教育学院，浙江杭州 310002） 一、教学设想 且对学生阅读说明文能力的提升也效果甚微。因 说明文一直以来都是语文教学的难点，传统 此，根据张孔义教授的说明文教学设想，针对“深 的说明文教学往往就是对说明方法、说明语言等 入理解说明文内容”这一教学目标，笔者以《大自 内容的讲解、练习，不仅学生容易产生倦怠感，而 然的语言》为例，进行了说明文教学设计。 学生在比较三种阅读课文的方法的优缺点后 得出这样的结论（如表 2 ）： 10 人 14 人 6 人 2 遍及以上 2 ～3 遍 1 ～2 遍 便捷，同样时