06整式加减（二）-教师版.docxVIP

PAGE PAGE 20 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 七年级 学 科 数学 上课时间 2017年 月 日 教师姓名 课 题 北师大版 七上 整式及其加减（二） 教学目标 1．了解同类项，能进行同类项的合并；运用运算法则去括号，总结去括号法则； 2．能熟练运用合并同类项、去括号法则进行整式加减运算； 3．能利用整式的运算化简多项式并求值． 教学过程 教师活动 学生活动 1．下列用语言叙述式子“﹣a﹣3”所表示的数量关系，错误的是（　　） A．﹣a与﹣3的和 B．﹣a与3的差 C．﹣a与3的和的相反数 D．﹣3与a的差 【解答】解：A、﹣a与﹣3的和，表述正确； B、﹣a与3的差，表述正确； C、a与3的和的相反数，表述错误； D、﹣3与a的差，表述正确；故选：C． 2．下列代数式中符合书写要求的是（　　） A． B． C．a×b÷c D．ayz3 【解答】解：A、符合； B、不符合，应为abc； C、不符合，应为； D、不符合，应为3ayz．故选A． 3．下列代数式的意义表示错误的是（　　） A．2x+3y表示2x与3y的和B．表示5x除以2y所得的商 C．9﹣y表示9减去y的所得的差D．a2+b2表示a与b和的平方 【解答】解：A、2x+3y表示2x与3y的和，说法正确，不符合题意； B、表示5x除以2y所得的商，说法正确，不符合题意； C、9﹣y表示9减去y的所得的差，说法正确，不符合题意； D、a2+b2表示a的平方与b的平方的和，原来的说法错误，符合题意．故选D． 4．一（1）班共有学生46人，其中男生有a人，则表示的实际意义是　男生占全班人数的比例　． 【解答】解：∵一（1）班共有学生46人，其中男生有a人， ∴表示的实际意义是：男生占全班人数的比例． 故答案为：男生占全班人数的比例． 5．一本书共n页，小华第一天读了全书的，第二天读了剩下的，则未读完的页数是　n　．（用含n的式子表示） 【解答】解：小华第一天读了全书的，还剩下（1﹣）n=n；第二天读了剩下的，即（1﹣）n×=n．则未读完的页数是n． 6．小杰在计算8﹣3a的值时，误将“﹣”算成“+”，结果得35，那么代数式8﹣3a的值是　﹣19　． 【解答】解：根据题意得8+3a=35，则3a=27， 所以8﹣3a=8﹣27=﹣19． 故答案为﹣19． 7．已知a=﹣，b=﹣，c=，求代数式a﹣b﹣c的值． 【解答】解：当a=﹣，b=﹣，c=时， a﹣b﹣c=﹣+﹣=﹣． 1．如果与是同类项，则= 13 ． 2．若多项式的值与x的取值无关，求m的值． 【答案】． 【解析】∵3x2-2（5+y-2x2）+mx2 =3x2-10-2y+4x2+mx2， =（3+4+m）x2-2y-10， 此式的值与x的值无关， 则3+4+m=0， ∴m=-7． 3．去括号，合并同类项 （1） （2） 答案：（1） （2） 4．化简，求值： （1），其中，． 答案：原式= （2），其中． 答案：原式= 5．先化简再求值： 已知多项式A=3a2﹣6ab+b2，B=﹣2a2+3ab﹣5b2，当a=1，b=﹣1时，试求A+2B的值． 【答案】﹣10 【解析】A+2B=3a2﹣6ab+b2+2（﹣2a2+3ab﹣5b2）=3a2﹣6ab+b2﹣4a2+6ab﹣10b2=﹣a2﹣9b2， 当a=1，b=﹣1 时原式=﹣12﹣9×（﹣1）2=﹣10． 6．如图①是棱长为的小立方体，图②、图③是由这样的小立方体摆放而成.按照这样的方法继续摆放， 自上而下分别叫第一层、第二层、…、第n层，第n层的小立方体的个数记为s.解答下列问题： （1）按照规律填表； n 1 2 3 4 5 … s 1 3 6 10 15 … （2）写出当n=10时，s=55. 7．如图，边长为（m+3）的正方形纸片，剪出一个边长为m的正方形之后，剩余部分可剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙），若拼成的矩形一边长为3，则另一边长是（ ） A．m+3 B．m+6 C．2m+3 D．2m+6 【答案】C 【解析】依题意得剩余部分为 （m+3）2﹣m2=（m+3+m）（m+3﹣m）=3（2m+3）=6m+9， 而拼成的矩形一边长为3， ∴另一边长是=2m+3． 故选：C． 8．用代数式表示如图图形阴影部分的面积． 【答案】，ab﹣ax﹣2bx+2x2． 【解析】 解：由图可得， 第一个图形的阴影部分的面积是：（a+b）h﹣=， 第二个图形的阴影部分的面积是：（a﹣2x）（b﹣x）=ab﹣ax﹣2bx+2x2， 即第一个图形的阴影部分的面积是， 第二个图形的阴影部分的面积是ab﹣ax﹣2bx+2