【2019年人教版寒假课程初二数学】第06讲 矩形 菱形 正方形（2） 教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 201年寒假课程说明 寒假课程是专为2018年秋季入学的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点是“巩固秋季所学，消除漏洞盲点，总结规律方法，引导自主学习，调整学习状态，助力学期衔接”。充分发挥寒假的时间节点特性，在有限的时间内达到最佳的学习效果，提升学科素养，为即将带来的春季新学期的学习奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2019年人教版初中数学寒假课程研发中的辛苦付出！ 修订人员：高康康（北京分公司），王晓（北京分公司），王芬芬（北京分公司） 审核人员： 彭筱磊（北京分公司） 终审人员：齐建民（总部） 由于水平所限，书中错误在所难免，欢迎您在使用中进行纠错反馈，请您扫描二维码完成问卷即可。 再次感谢您的使用及反馈！ 第 第6讲 讲 矩形 菱形 正方形（2） 概 述 概 述 适用学科 初中数学 适用年级 初二 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 特殊平行四边形的相关性质和判定方法。 教学目标 1.弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系 2. 掌握正方形的判定方法并能在解题中选择恰当的方法。 3. 提高学生分析问题及解决问题的能力。 4. 通过分析概念之间的联系与区别，培养学生辨证唯物主义观点 教学重点 正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系 教学难点 正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 导入是一节课必备的一个环节，是为了激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快进入学习状态。 导入的方法很多，仅举两种方法： 情境导入，比如讲一个和本讲内容有关的生活现象； 温故知新，在知识体系中，从学生已有知识入手，揭示本节知识与旧知识的关系，帮学生建立知识网络。 提供一个教学设计供讲师参考： 一、课堂导入 二、复习预习 1.平行四边形的性质和判定 2．矩形的性质和判定 3．菱形的性质和判定 二、知识讲解 二、知识讲解 考点1 考点1 正方形的定义和性质 【教学建议】通过前面的学习，已知平行四边形，矩形和菱形的定义，在前者的变化下引申出正方形的定义和性质。 正方形的定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． 正方形的性质 ①正方形的四条边都相等，四个角都是直角； ②正方形的两条对角线相等，互相垂直平分，并且每条对角线平分一组对角； ③正方形具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的一切性质． ④两条对角线将正方形分成四个全等的等腰直角三角形，同时，正方形又是轴对称图形，有 四条对称轴．考点 考点2 正方形的判定 正方形的判定方法：①先判定四边形是矩形，再判定这个矩形有一组邻边相等；②先判定四边形是菱形，再判定这个矩形有一个角为直角．③还可以先判定四边形是平行四边形，再用1或2进行判定． 正方形的判定与性质：正方形具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质，正方形的判定没有固定的方法，只要判定既是矩形又是菱形就可以判定． 考点 考点3 特殊平行四边形 考点1 一元二次方程的定义三 、例题 三 、例题精析 类型一 正方形的性质 例题1 例题1 在正方形ABCD中，AB＝12cm，对角线AC、BD相交于O，则△ABO的周长是（ ） A．12+12 B．12+6 C．12+ D．24+6 【答案】A 【解析】如图，由题意可得AO=BO=6cm，AB=12cm，所以△ABO的周长为12+12 cm．故答案选A． 例题2 例题2 如图，两个边长为1cm的正方形一个顶点在另一个的中心，则重合部分（阴影部分）的面 积为______________. 【答案】 【解析】如图，连接OA，OD，可知△AOD的面积是正方形ABCD面积的，根据题意和正方形的性质证得△AOE≌△DOF，即可得出阴影部分的面积为正方形面积的. 例题 例题3 如图，四边形ABCD、AEFG均为正方形，其中E在BC上，且B、E两点不重合，并连接BG．根 据图中标示的角判断下列∠1、∠2、∠3、∠4的大小关系何者正确？（　　） A．∠1＜∠2 B．∠1＞∠2 C．∠3＜∠4 D．∠3＞∠4 【答案】D 【解析】根据正方形的每一个角都是直角求出∠BAD=∠EAG=90°，然后根据同角的余角相等可得 ∠1=∠2，根据直角三角形斜边大于直角边可得AE＞AB，从而得到AG＞AB，再根据三角形中 长边所对的角大于短边所对的角求出∠3＞∠4． 类型二 正方形的判定 例题1 例题1 下列说法不正确的是（　　） A．一组邻边相等的矩形是正方形 B．对角线相等的菱形是正方形 C．对角线互相垂直的矩形是正方形 D．有一个角是直角的平行四边形是正方形 【答案】D 【解