2019年苏科版八年级数学专题复习学案设计第3章《勾股定理》.docVIP

八年级数学复习第3章《勾股定理》 【知识梳理】 【考点解析】 考点1 直角三角形的判别 【考点解读】直角三角形的判别有两种方法: (1)利用定义，判断一个三角形中有一个角是直角; (2)利用勾股定理的逆定理，判断三角形最长边的平方等于另外较短两边的平方和. 例1 一艘轮船和一艘渔船同时沿各自的航向从港口出发，如图，轮船从港口沿北偏西20o的方向行60海里到达点处，同一时刻渔船已航行到与港口相距80海里的点处.若两点相距100海里，则的度数为( ) A. 50o B. 60o C. 70o D. 80o 分析:因为海里，海里，海里，所以.所以为直角三角形，且.因为，所以 . 答案:C 【规律·技法】运用句股定理解决生活中实际问题的基本技巧是:(1)进行数学建模画出示意图;(2)利用勾股定理列方程. 【反馈练习】 1.下列条件中，不能判断为直角三角形的是( ) A. B. C. D. 点拨:从角来判断选项可证，而选项证不出.从边来判断，只需计算是否等于. 考点2 根据勾股定理计算 【考点解读】勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，因此在许多问题中都需要利用勾股定理来求题目中一些线段的长度.当题目中线段之间的关系比较复杂时，往往需要把所求线段的长度设为未知数，再根据勾股定理列出方程，通过解方程来求得线段的长度. 例2如图，在中，，，点在上，，交于点，交于点，则 . 分析:连接，在中，，所以.由，可得垂直平分，所以.设，则，易得，，在中，，即，，解得，所以. 答案: 【规律·技法】此题考查了线段垂直平分线的性质以及勾股定理的综合运用.当已知线段和所求线段不在同一个三角形中时，应通过适当转化，把它们放在同一个三角形中设未知数列勾股方程求解. 【反馈练习】 2.如图，在中，，，交于点，以为较短的直角边向的同侧作，满足，，再用同样的方法作出，，继续用同样的方法作，.若，求的长. 点拨:在中，利用30o角的性质和勾股定理求的长，同理在中求的长，在中求的长，最后在中，利用30o角的性质和勾股定理求的长. 考点3 勾股定理及其逆定理的实际应用 【考点解读】勾股定理及其逆定理是数学中的重要定理，它揭示了直角三角形三边的关系，把数与形统一起来，利用勾股定理及其逆定理能解决实际生活中的很多问题. 例3 (2017·苏州期末)如图，一架梯子长25米，斜靠在一面墙上，梯子底端离墙7米. (1)这个梯子的顶端距地面有多高? (2)如果梯子的顶端下滑了4米到，那么梯子的底端在水平方向滑动了几米? 分析:(1)利用勾股定理直接得出的长即可; (2)利用勾股定理直接得出的长，进而得出答案. 解答:(1)由题意得米，米，所以由勾股定理得，所以米.故这个梯子的顶端距地面有24米. (2)由题意得米，米，所以由勾股定理得.所以米.则 (米).故梯子的底端在水平方向滑动了8米. 【规律·技法】数学联系实际生活问题，关健是建立数学模型，画出示意图，从而求解. 【反馈练习】 3.如图，一块菜地，已知米，米，，米，米.求这块菜地的面积. 点拨:图为不规则图形，欲求其面积，可连接，化为规则的三角形问题.则将其转化为. 考点4 根据弦图计算 【考点解读】勾股定理的验证是从图形的面积入手，用不同的面积表示方法建立恒等式，进而找出了勾股定理. 例4如图，在正方形网格中，每个小方格的边长都相等，四边形的顶点在正方形的4条边的小方格顶点上. (1)设正方形网格内的每个小方格的边长为1. ①判断四边形的形状，并说明理由; ②求四边形的面积; (2)设，利用这个图形中的直角三角形和正方形的面积关系，你能验证已学过的一个数学公式或定理吗? 分析:(1)①根据正方形的判定即可得出结果; ②由题意得S正方形，即可得出结果. (2)显然根据面积能够验证勾股定理以及完全平方公式. 解答：(1) 四边形是正方形.理由如下:在和中，，所以(SAS)，所以，.因为，所以，所以 ，同理可证，所以四边形是正方形. ②因为，所以，所以 . (2)验证勾股定理或完全平方公式.验证:在和中，，所以(SAS)，同理.因为，，所以，即(完全平方公式).或又因为，所以，即.设，得(勾股定理). 【规律·技法】网格问题往往都会转化为直角三角形问题.而直角三角形中边的平方又与面积有关.证明勾股定理常常使用“等积法”. 【反馈练习】 4.探索与研究: 方法一:如图①是任意的符合条件的直角三角形绕其锐角顶点旋转90o所得，所以，且四