03实数（一）-学生版.docxVIP

PAGE PAGE 10 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 八年级 学 科 数学 上课时间 2017年 月 日 教师姓名 课 题 北师大版 八上 实数（一） 教学目标 1. 感受无理数的实际背景和引入的必要性，理解无理数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数，会用“逼近法”估算无理数的大小. 2. 了解数的算术平方根和平方根概念，会用根号表示一个数的算术平方根和平方根，会进行有关算术平方根的运算，理解算术平方根和平方根的区别和联系，培养学生的抽象概括能力. 教学过程 教师活动 学生活动 1．直角三角形的三边长为连续自然数，则它的面积为（　　） A．6 B．7.5 C．10 D．12 2．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB=15cm，则图中两个正方形面积和为（　　） A．225cm2 B．200cm2 C．150cm2 D．无法确定 3．如图，AC是圆的直径，∠B为直角，AB=6，BC=8，则阴影面积为（　　） A．100π﹣24 B．25π﹣24 C．100π﹣48 D．25π﹣48 4．如图，△ABC中，∠C=90°，AB垂直平分线交BC于D．若BC=8，AD=5，则AC等于（　　） A．3 B．4 C．5 D．13 5．如图，P是长方形ABCD内一点，已知PA=3，PB=4，PC=5，那么PD2等于　　． 6．在△ABC中，AB=AC=1，BC边上有2017个不同的点P1，P2，…P2017，记mi=APi2+BPi?PiC（i=1，2，…2017），则m1+m2+…m2017=　　． 7．如图，你能计算出各直角三角形中未知边的长吗？ 8．如图，等边三角形ABC内一点P，AP=3，BP=4，CP=5，求∠APB的度数． 9．如图，在Rt△ABC中，AB=BC，D为AC边的中点，过点D作DE⊥DF，交AB于点E，交BC于点F． （1）试判断线段DE与DF是否相等？并说明理由； （2）若AE=4，FC=3，求线段EF的长． 1．有下列说法，其中正确说法的个数是（ ） （1）无理数就是开方开不尽的数； （2）无理数是无限不循环小数； （3）无理数包括正无理数、零、负无理数； （4）无理数是无限循环小数． A．0 B．1 C．2 D．3 2．把下列各数分别填入相应的集合内：－2.5，0，－0.5252252225…（每两个5之间依次增加1个2），100%，－（－2），， （1）正数集合：｛ …｝； （2）负分数集合：｛ …｝； （3）整数集合：｛ …｝； （4）无理数集合：{ …}． 3．求下列各数的算术平方根和平方根 ；（2）0.0001；（3）；（4）；（5）0 4．已知求x的值。 5．已知，求的值。 6．无理数的大小在以下两个整数之间（ ） A．1与2 B．2与3 C．3与4 D．4与5 7．如图，在数轴上标注了四段范围，则表示的点落在（ ） A．①段 B．②段 C．③段 D．④段 1．把下列各数填入相应集合的括号内：－（－2），－，200%，0，3．14，??，，，－，2 正分数集合：｛ …｝； 负有理数集合：｛ …｝； 整数集合：｛ …｝； 无理数集合：｛ …｝； 2．若，则的平方根是． 3．求下列方程中x的值 （1）9x2﹣16=0（2）（﹣2+x）3=﹣216． 4．先观察下列等式，再回答下列问题： ①； ②； ③． （1）请你根据上面三个等式提供的信息，猜想的结果，并验证； （2）请你按照上面各等式反映的规律，试写出用含n的式子表示的等式（n为正整数）． 5．把下列各数近似地表示在数轴上，并把它们按从小到大的顺序，用“＜”号连接． ﹣，0，﹣1.8，，． 6．阅读下列材料： ∵，即， ∴的整数部分为2，小数部分为． 请你观察上述的规律后试解下面的问题： （1）如果的小数部分为a，的小数部分为b，求的值； （2）已知：10+=x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，求x-y的相反数； （3）a是﹣3的整数部分，b是﹣3的小数部分，求（﹣a）3+（b+4）2的平方根． 7．试验与探究：我们知道分数写为小数即，反之，无限循环小数写成分数即．一般地，任何