关于微课教学制作技术的研究.pdfVIP

2017 NO.25 科技资讯 SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 科 技 教 育 DOI:10.16661/ki.1672-3791.2017.25.127 关于微课教学制作技术的研究① 熊庆如 (浙江东方职业技术学院基础部 浙江温州 325011) 摘 要:本文针对微课教学进行研究,本着提高教学效果为目的的原则,在遵循教学规律的前提下,探讨微课的制作技术,并提 出注意事项,形成新的观点,设计出一种简单、实用和低成本的微课制作方法,为教学改革服务。 关键词:教学心理 教学设计 微课研究 录屏 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号 :1672-3791(2017)09(a)-0127-02 随着信息技术的发展,教学手段正发生巨大的变革。微 的感觉就像是在单独辅导一样的讲课,这样的场景容易产 课,作为一种新型教学资源,成为关注的热点话题。微课到底 生亲切感。另外,录制视频坐下来直面镜头,语言上如果多用 是什么?国内许多学者各有不同的表述。尽管存在各种表述, “你”而不是“你们”,多用“咱们”而不是“大家”,营造教师 但它们都要针对教学中的一个难点、重点、疑点和热点问题, 与学生一对一的感觉。 制作一个长度不超过10min的简短而完整的视频,通过学生 (4)教师头像出镜有讲究。对于一个10min以内的视频,教 的自主学习,完成一个教学活动。 师头像的出现不是可有可无。有教师讲课头像的视频和纯 PPT、软件操作等录屏式微课相比,前者收获更多的关注。 1 如何进行微课设计 (5)推动学生学习是关键。微课视频做好以后,如果学生 在微课制作过程中,哪个环节最重要?我们对一线教师做了 不去学习,这样的微课做得再漂亮也是徒劳的。这里除了要 一个问卷调查。通过调查统计得出的结论是:微课教学设计是 设计制作出具有吸引力的视频外,还需要给予学案。 教学的重要环节。笔者认为,微课教学设计应包含以下几点。 当然,微课的制造技术虽然可以千姿百态,但它不是决 (1)选题设计。选题要精练,内容要明晰,可聚焦于课前导 定微课的最主要因素。微课本质上是课,这就决定了首先必 入、课后拓展、关键概念、重点、难点、易错点、某一技术、某 须设计好这个课。 一方法、某一问题等。 (2)时间设计。时长一般为5～8min为宜,最长不超过 3 微课制作技术要领 10min。 通过实践积累和查找,笔者得出微课制作技术标准如下。 (3)教学过程设计。其级别原则是简短、完整。要快速引 (1)视频结构完整,具备片头、片尾。片头和片尾各不超过 入课题;内容讲授线索要清晰,尽可能围绕一条线索展开,在 10s,6s比较合适。 这条线索上突出重点、显露主干,剪掉侧枝旁叶;总结要快 (2)微课时长控制在10min以内。 捷,好的总结能使得一节课上升到新的档次,让人清晰地感 (3)视频画面清晰、镜头稳定。 觉到本课的目的。 (4)讲解语言通俗易懂,深入浅出,详略得当,声音洪亮, (4)资源设计。就是设计跟本课相关的教学支持资源。 抑扬顿挫。 (5)教学语言设计。在微课中要说哪些话,最好撰写文字 (5)视频格式及技术参数:画幅宽高比为4∶3时,建议 脚