关于曲率的教学设计.pdfVIP

第37卷 第9期 高 师 理 科 学 刊 V01．37 No．9 2017焦 9月 JournalofScienceofTeachers CollegeandUniversity Sep． 2017 文章编号：1007—9831(2017)09—0065—03 关于曲率的教学设计 张聪，孙莉敏，苑倩倩，王晨旭 (信阳学院 数学与信息学院，河南 信阳 464000) 摘要：通过 “问题导入——启发思考——建立模型——巩固应用”的模式，研究了曲率的教学设 计．通过对生活实例问题的分析和求解，加深学生对应用数学的理解和认识，将数学建模思想适 时渗透到教学过程中，提高了学生的创新能力． 关键词：极限；曲率；数学建模；教学设计 中图分类号：O13：G642．0 文献标识码 ：A doi：10．3969j／．issn．1007—9831．2017．09．016 Theinstructionaldesignofcurvature ZHANGCong，SUNLi-min，YUANQian-qian，WANGChen-xu (SchoolofMathematicsandInformation，XinyangUniversity，Xinyang464000，China) Abstract：TheteachingdesignofcurvatureisstudiedthroughthemodelofIntroducingpmblems— — enlightenling thought_—一 buildingmodel consolidatingapplications．Throughanalyzingandsolvingthelivingexampleprobl- em，ithelptodeepen students understandingandcognitionofappliedmathematics，andimprovethestudents’ innovationabilitybyuseofpermeatingtheideasofmathematicalmodelingintheteachingprocess． Keywords：limit；curvature；mathematicalmodeling；instructionaldesign 高等数学是工科院校大学数学教育的一门基础课程，它是后续专业课程的基础工具．如何通过互动式 教学，有效地激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，培养学生的创新精神和创新能力，是高 等教育工作者面临的一个课题 [1-31． 曲率是高等数学中一个重要的内容，它有效地刻画了曲线的弯曲程度．作为导数的一个几何应用，也 是工程设计和道路桥梁设计的理论基础 ．本文通过 “问题导入—启发思考一建立模型一巩固应用”的模 式，研究了曲率的教学设计．通过对生活实例问题的分析和求解，加深学生对应用数学的理解和认识，将 数学建模思想适时地渗透到教学过程中，提高了学生的创新能力． 1 问题导入及启发思考 1．1 问题导入 展示山谷、拱形桥面及火车、汽车沿弯曲的道路 (曲线)行驶等图片，提出如何用一个数量来描述平 面曲线弯曲程度的问题．这样可以创设情境， 引人新课， 所取素材来源于生活中的实例，在引起学生的 关注和学习兴趣的同时，让学生体会数学来源于生活，又服务于生活． 1．2 启发思考 收稿 日期 ：2017—06—01 基金项目：河南省高等学校重点研究项 目(15B110008、17A110030)；河南省教师教育课程改革研究项 目(2017～JSJYZD一068)；信阳学院院级 科研项 目(2016zd01) 作者简介：张聪 (1983一)，男，河南许昌人，讲师，硕士，从事工科数学教学研究．E—mail：zhcmath@126，tom 高 师 理 科 学 刊 第 37卷 引导学生观察图 1，发现基本事实：(1)图