关注字理趣识字+情韵朗读品对子——《对韵歌》教学设计.pdfVIP

JIAOXUESHEJI i—9■■Il 关注字理趣识字 情韵朗读品对子 — — ((又寸韵哥乏》教学设计 ◎浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学 李 萍 【设计理念】 个生字 。 鲥 韵哥i。》是部编本小学语文教材一年级上册识字 2．能在 田字格中正确书写 “虫”字，认识 “提”这个 单元中的第五课，主要渗透了对对子的识字方法。在前 新笔画。 几篇课文的学习中，学生已经初步学习了识记汉字的 3．通过看图想象、多元朗读，感受对子的特点，学 一 些方法，如看图识字、象形识字等。本篇课文出现的 会正确朗读韵文。 7个生字，有5个是象形字，教学时可以渗透汉字的字理 【教学流程及意图】 开展情趣化识字，继续加强象形识字，同时在对对子中 一 、 创设情境，激发童趣 巩固识记这些汉字。课文教学可以结合情境图，人境想 1．小朋友们，你们喜欢春天吗?今天让我们一起走 象，以读为主，通过教师范读、拍手读、男女对读、不同音 进春天去看一看吧1 乐的配乐读等，让学生感受对子的音律美、节奏美。 2．(出示课文情境图)你们看到了什么?(根据学生 【教学 目标】 的回答，相机出示 “云 雨‘ 风‘ 山 水‘ 花”等汉字) 1．通过看图想象、汉字演化、对对子识字等方法， 3．是呀!这么美的画面中还藏着一首好玩的小诗 认识 对“ 云 雨‘”“风”花“ 鸟 虫‘”等7个生字。 呢!你们想学吗?(画面上的汉字汇合，变成课文中的对 2．能在田字格中正确书写 “虫”“云 山”等 3个生 子，以对称的形式呈现) 字，认识提、撇折、竖折3个基本笔画。 4．这就是咱们今天要学的课文 (出示课题：对韵 3．通过看图想象、多元朗读，感受对子的节奏美和 歌)，指名朗读。认识 “对”字。 音律美。学会正确朗读课文，并背诵课文。 指名读、齐读，说说如何记住 “对”，和 “对”相反的 【教学重难点】 字是——错。 重点：认识 对“”“云”等 7个生字，感受汉字的神奇。 殴 计意图：“兴趣是最好的老师”，用课文中这幅 能正确有感隋地朗读对韵歌，初步感受对子的特点。 “山清水秀、桃红柳绿”的情境图贯穿整个教学过程，把 难点：读准 “风 虫‘”的字音，把 “虫”字写美观。 识字融人具体的情境，让学生感受到画即对子，对子即 【课时安排】 画，以对称的形式呈现课文，让学生先从形象上感受对 两课时。 子的特点，调动了学生学习对子的兴趣。】 第 l课时：认识 7个生字，会写 “虫”字，能正确流 二、初读韵文，集中识字 利、有感情地朗读课文。 1．范读课文。明确听的要求：请大家捧起书，听老 第 2课时：巩固生字，指导书写 “云 山‘”，背诵课 师读课文，注意眼睛看清每个字，注意听清字的读音和 文，并进行拓展练习。 停顿的地方。 2．学生 自读。明确读的要求：看清生字，读准每个 第一课时 字。