关注学生生活方式与健康——“生活方式与常见非传染病”教学设计和反思.pdfVIP

第 33卷第 8期 中学生物学 Vol_33No．8 2017焦 MiddleSchoolBiology 2017 文件编号：1003—7586(2017)08—0031—03 关注学生生活方式与健康 “生活方式与常见非传染病教学设计和反思 刘 佳 (上海市彭浦初级 中学 上海 200435) 初中生命科学教育在课程改革的新理念下，更具 教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用 有时代性和前瞻陛的特点，不仅需要提高学生的生命 身边的事例来引导学生认识常见病的症状及形成原 科学素养 ，还提倡探究性学习，注重知识与生活的密 因和不 良后果 ，理解健康的生活方式和饮食习惯对健 切联系。生命科学教育不仅要引导学生认识生命的本 康的促进作用 ，帮助学生认识 良好的生活方式是健康 质，还要引导他们科学地认识健康 ，学会关爱生命，学 的基础。 会 自我管理，提高生命的质量。本节是在学生对健康 2 学情分析 有了一定的认识之后 ，需要进一步认识不 良生活方 学生对常见病的了解还是比较苍 白的，普遍认为 式 、饮食习惯和常见非传染病 (如糖尿病 、冠心病 、高 常见病是中老年人的话题，但随着社会物质生活水平 血压、恶性肿瘤等)之间的关系，帮助学生了解养成 良 的普遍提高，青少年群体饮食普遍高热量高蛋白化 ； 好的生活方式和习惯的重要性 。 同时，青少年群体也是垃圾食品的最广泛受众群体 ， 1 教材分析 油炸、烧烤食物中含有大量致癌物质 ，腌制、膨化类食 “生活方式与常见非传染病”是上海版初中 《生命 物中大量的有害化学成分，饮料蛋糕中的高糖、高脂 科学》第三章节 “疾病与健康”单元的内容之一 ，内容 肪等因素，这些都会给青少年的健康造成了很大危 的中心是健康的生活。本课的教学 目标是 ：知道不 良 害，可是学生并没意识到。同时，青少年也是缺少运动 生活方式、饮食习惯和常见非传染病(如糖尿病、冠心 的电脑党、手机族的最大群体。正是由于青少年个体 病 、高血压、恶性肿瘤等)之间的关系，认识这些常见 这些存在隐患的不 良生活方式和饮食习惯，常见病在 病的形成原因、症状和危害。通过这些具体事例的分 不知不觉中正年轻化、幼龄化，所以更体现本章节教 析，让学生充分认识不 良的生活方式和饮食习惯是形 学的必要性。通过本节课程的学习，学生明确健康生 成这些疾病的主要原因，从而 自觉地注意饮食习惯的 活方式和饮食习惯的理念是很有必要的。在青少年时 调整，选择健康的生活方式。 期，让学生充分认识不 良的生活方式和饮食习惯是形 心脑血管疾病、脂肪肝、糖尿病看似是成人的常 成这些疾病的重要原因，从而 自觉地注意饮食习惯的 见病，但在物质生活极度丰富的时代，垃圾食品、高脂 调整，选择健康的生活方式，降低患病的可能。 肪、高糖、高盐食品泛滥，如果青少年缺少相关的健康 3 教学过程 观念的指导，错误地选择了不 良生活方式 ，对青少年 3．1 创设情境阶段 健康的危害是极大的。事实上，不 良的饮食习惯和生 教师要学生在课前搜集资料，如脂肪肝、肺癌、心 活习惯使这些常见病在不知不觉中年轻化。因此，在 脑血管疾病、高血压等疾病的相关资料，包括这些疾 教师提出问题：我们身边会有哪些传染病?以此 眼于未来最