班主任要善解“问题”学生——班主任工作案例分析.docVIP

PAGE PAGE 1 班主任要善解“问题”学生——班主任工作案例分析 　　摘要：班主任工作是一门学问，更是一门艺术。要管好一个班不容易，要带出一个好班更不容易。许多青春期的学生对大人有一种逆反心理，要管好他们极不容易。本文以王AA为案例，分析原因，通过采取“寻求家长的配合”“注重批评的艺术”“善于发现闪光点”“耐心谈话”等行之有效的辅导方法，使其有了明显的转化。 　　关键词：青春期叛逆辅导转变 　　一、案例介绍 　　王AA，男，14岁，八年级学生，学习成绩中下，个性较刚硬，性格很倔强，自尊心极强，逆反心理严重，时常与教师发生顶撞、冲突，存在吸烟、喝酒、打架等问题，教师越是反对的事情，他就越去干，有很强的抵触情绪。 　　二、案例分析 　　叛逆行为是进入青春期的一种表现。有些青春期的学生对家长和老师有一种逆反心理，他们往往把老师和家长的批评说教理解为和自己过不去，认为伤害了自己，就表现出敌对倾向。造成王AA逆反心理严重的原因主要有以下四点。 　　1.家庭原因。家长对孩子的教育方法不当。该生父亲经常酒后打骂他，母亲却过分宠爱，对其进行教育不但没有任何实质上的成效，更使其逆反心理增强。 　　2.社会环境影响。如今是信息爆炸的时代，各种对中学生有害的因素通过各种渠道每天都在影响着他们，这就会对自控能力差，家庭又疏于管教的学生造成不利影响。 　　3.学生本身的主观原因。一是该生知识基