应用案例分析进行“伴性遗传”的教学设计.pdfVIP

生物学教学2015年(第加卷)第1I期 · 37 · 应用案例分析进行 “伴性遗传的教学设计 张德超 (江苏省泰州市姜堰区溱潼中学 2255o8) 摘 要 结合学生的生活实际，创设情境进行课堂导入；借助于教材中的遗传系谱图，引导学生分析色盲遗传的遗传方式，揭示出 伴性遗传的概念；结合各种类型个体的基因型，分析其遗传的特点，培养学生自主探究的能力。 关键词 基因型 遗传特点 案例分析 教学设计 1 教材分析 种伴性遗传病发病原因的分析，形成优生优育的观念。 “伴性遗传”是人教版高中生物学教材 《遗传与进 3 教学过程 化》第2章的第 3节，学生此前通过对减数分裂、受精 3．1 创设情境，引入新课 引导学生观察教材 “问题 作用、基因在染色体等知识的学习，已明确性染色体在 探讨”中红绿色盲检查图，尝试说出其中的含义。然后 配子中的分布情况以及基因与染色体的遗传过程。该 显示男女患红绿色盲的概率分别