试论基于校企合作的建筑法规课程项目化教学设计与实践.pdfVIP

2016 年4 月 教育 学论坛 Apr.2016 第17 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.17 试论基于校企合作的建筑法规课程项目 教学 设计与实践 唐飞云 （湖南城建职业技术学院，湖南 湘潭 411101 ） 摘要：“项目化”教学法是以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机地结合，让学生 完成任务 的过程中掌握知识和技能的一种新型教学方法。它对转变教学模式，凸显了以学生为主体、以能力为 位及工 学结合，为现代课程教学和学习模式的转变指引了方向，具有重要的理论意义和实践价值。本文从项目化教学 实践经验出发，结合校企合作以《建筑法规》课程为例，浅析了课程项目化教学的意义及项目化教学设计与实 践。 ： ；建筑法规 关键词 校企合作；项目教学 ： ： 中图分类号 G646 文献标志码：A 文章编号 1674-9324（2016）17-0167-02 高职教育主要面向生产、建设、管理、服务第一线 不理想。而实施课程项目化教学能促进教师重新审视 培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。 《建筑法规》课程建设与教学，重视与企业、社会接轨， 要突出实践能力强在人才培养中必须高度重视职业 注重理论知识与实践知识的结合及知识传授能力培 能力培养，这要求职业教育课程必须以职业能力培养 养，这就要求授课教师特别是青年教师要真正以学生 为出发点和落脚点，如何体现职业能力是职业教育课 为主体，走出传统束 来强化自身教学能力。 程改革的重点和难点，成为当前课程改革的一项重要 （三）强化校企深入合作，实现校企合作共赢 课程为例，探讨校企合作背 ，以满足岗 课题。本文以《建筑法规》 项目化教学需以企业真实项目为依托 景下的项目化教学设计。《建筑法规》课程是高等职业 位能力需要为出发点。这就赋予学校和教师更高要 院校土木相关专业的专业基础课，集应用性、实践性 求，需要学校和授课教师要走出校门，强化与企业交 和综合性为一体，主要让学生掌握工程建设中可能涉 流、合作与调研，获取一线项目资源和工作岗位能力 及的法规知识，从而提高学生法律意识，并能利用相 需求相关情况，以此为基础和依据设计不同的教学项 关法律知识解决工程建设中的一些实际问题的课程。 目，让学生能亲身体验来实施教学，其中还可以聘请 、实施基于校企合作项目化课程教学的意义 企业专家评价课程教学效果，如此才能彻底摒除传统 （一）提升学生学习兴趣，凸显职业能力培养 满堂灌的弊端，起到活跃课堂气氛，从而更有利学生 传统《建筑法规》授课以讲授为主，主要依据工程 职业能力的培养。如此，双方合作不仅培养了学生、成 建设相关法律条文组织教学，内容枯燥乏味，因脱离 就了教师，还为企业培养了合格人才，对企业、学校、 作业现场，与工作实际不能有机结合而不能引起学生 学生、教师而言都有利。 共鸣，在课程教学中学生学习兴趣普遍不高。而项目 二、基于校企合作项目化课程教学设计与实践 化教学将有关要掌握的知识、技能融合到一个个现场 专业课程教学关键在于对接岗位的职业能力