高中历史人物史.docVIP

- PAGE 24 - 第一课：千秋功过秦始皇 一：秦灭六国 1、原因： （1）历史发展的必然：长期战乱给人民带来巨大灾难，人们渴望统一；生产力发展需要安定的社会环境；民族、地域间的联系加强，这一切为统一提供了必要的社会基础。 （2）秦国具备完成统一的实力：①国家实力：经过商鞅变法，秦国成为诸侯国中实力最强大的国家。②个人因素：嬴政的雄才大略（善用人才，统一方法的当，具体策略灵活）。 2、过程：韩赵燕魏楚齐 3、意义：①结束分裂实现统一，有利于社会秩序稳定和生产发展，，符合各族人民的愿望。②符合历史发展趋势，为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础。 二：秦巩固统一的措施 政治：确立中央集权体制 皇帝制度：地位独尊，皇位世袭，皇权至上 三公九卿：丞相是中央政权机构的最高行政长官，协助皇帝处理全国政务； 太尉是中央最高军事长官，协助皇帝处理全国军务；御史大夫负责监察百官，并协助丞相处理政事。 三者分权独立，又相互制约，大权最终集于皇帝手中。 郡县制 大一统政策的实施 文化：统一文字小篆（对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义） 经济：统一货币和度量衡（方便了各地的贸易往来和国家的财政税收） 交通：车轨一律六尺宽，以咸阳为中心修筑驰道，疏浚龙鸿沟，开凿灵渠 军事：北击匈奴，南征百越，修筑长城 3、意义：①有利于巩固统一，有利于经济文化交流②奠定了两千多年的分拣政治制度的基本格局，为后世所沿用 三：秦灭亡 原因：①根本原因：秦的暴政（体现：兵役徭役繁重，赋税沉重，严刑峻法；焚书坑儒，文化专制）②直接原因：农民起义 四：评价秦始皇：是接触的地主阶级政治家，统一的多民族国家的缔造者，有名的暴君。 第二课：盛唐伟业的奠基人——唐太宗 一：定基业 劝父太原起兵 2、统一战争 二：宣武门政变（性质：争权夺利的宫廷政变） 三：开疆拓土与民族政策 平定东突： a军事打击：630年打败，颉利可汗，突利可汗 b加强管理：设都督府 进军西部： A军事征服：吐谷浑、西突厥、焉耆、龟兹 B吐蕃和亲：有利于加强民族联系，西藏开发 C意义：接触了来自北方的严重威胁，巩固了北方的边防，为唐初经济的发展创造了有利条件 民族政策： ①概况：开明的，怀柔的民族政策 ②措施：武力征服，先战后和，和亲，设置机构的方式 = 3 \* GB3 ③意义：有利于民族团结融合，有利于统一的多民族国家发展，有利于发展便将开发，巩固封建统治，维护地主阶级利益 四：贞观之治： 含义：唐太宗在位期间封建政治比较开明，社会经济迅速发展、社会秩序比较安定的时 期，文化繁荣时期，也是封建社会的一个黄金时代，历史上把这一时期称为“贞观之治” 原因：①是劳动人民辛勤劳动的结果②隋朝经济繁荣也为唐的发展创造条件 = 3 \* GB3 ③唐太重个人作用，雄才大略 措施： ①政治：a.吸取隋亡教训，主义调整统治政策；b.善于用人纳谏（唯才是用，就用马周；不避亲仇，重用魏征；扬长避短，房谋杜断）c.完善三省六部制 ②经济：a.轻徭薄赋，修养生息b.推行均田制和租调制（保证弄哦也生产实践，促进农业发展，加强国家对农民控制，保证财政收入和劳役需要） = 3 \* GB3 ③文教：兴办学校，晚上科举制度 = 4 \* GB3 ④民族关系：开明平等；先战后和，和亲，怀柔政策，设置机构的方式 = 5 \* GB3 ⑤对外：积极友好，对外来文化采取兼收并蓄的方针 影响：①为开元盛世奠定基础②很多制度对后市产生影响 = 3 \* GB3 ③民族政策有利于统一的多民 族国家发展 = 4 \* GB3 ④在文化方面为亚洲文明作出贡献 = 5 \* GB3 ⑤他清醒的自我反省能力，称为古代封建君主的楷模和典范。 五：评价：①励精图治，促进经济发展，社会稳定，缓和阶级矛盾，开创贞观之治，也为开元盛世奠定基础②开明怀柔的民族政策，促进了统一的多民族多家的发展 = 3 \* GB3 ③开放的对外政策，对外来文化的兼收并蓄都促进了中华文化呈现出多元化的色彩，对世界文明发展产生影响 = 4 \* GB3 ④他善于用人纳谏，和较强的自我反省能力成为古代君王的楷模。 第三课：康乾盛世的开创者——康熙（地主阶级政治家、军事家） 一：清政府面对的问题：满汉矛盾，鳌拜专权，三番问题，台湾问题，噶尔丹叛乱，沙俄问题（鳌是中央内部矛盾；三、台是中央政权与地方割据势力；沙俄是中华民族同欧洲殖民者间的矛盾；噶是中央与地方少数民族的矛盾） 二：康熙文治武功 武力：维护巩固统一的多民族国家 A..平三藩： = 1 \* GB2 ⑴背景：三藩势力日益膨胀，英翻中影响力全国的军政统一和清王朝的安危 = 2 \* GB2 ⑵