第五课 联想拓展法hu .docVIP

第五课 联想拓展法 教学内容：审题第五法——联想拓展法；修改方法——梳理语意法 教学目的：1. 通过游戏让学生明白联想的妙处并理解联想拓展法。 2. 通过一个话题引导学生会拓展思维，多角度构思文章。 3. 让学生明确联想要合情合理。 4、让生展开丰富的联想，体会创作的甜蜜。 教学重点：引导学生遇到一个作文题目会拓展思维，多角度构思文章。 教学难点：让学生明确联想要合情合理。 教学课时：四课时 教学教具：无 教学过程： 第一课时 （见第二课评讲课） 第二课时 一、游戏天地【提示：此处游戏可以变换，只要有趣味，能引出所学技法即可】 猜词抢答 要求：出示三个词语，你能想到哪个词语？ 2、提问：为什么会由前面三个词想到第四个词呢？ （这些词语都有一定的关系，通过联想就能得到答案。） 明确： 万事万物之间都是有联系的，通过联想就可以发展它们之间的联系。 导出新知 1、概念 ①看到一个事物，通过想象想到与之相关、人或事的方法叫联想 ②在作文审题时对文题进行由此及彼的合理联想，（想到与之相关的人或事，）从而拓宽我们的写作思路，我们把这种审题方法叫做“联想拓展法”.（板书） 2、生用自己的话理解 审题时尽量拓展思路，对文题进行多角度联想，使作文内容更加丰富，更有创新性的方法。 3、好处：拓展思路，使写作思路更宽广。 三、学练试航（目的：让生掌握技法） 1、猜谜语 一条黑藤结个瓜，不长田野长在家。 一年四季梁上挂，一到晚上开白花。（灯） 2、提问：同学们，灯有什么作用？（能给我们带来光明和温暖） 3小组讨论：大家由灯能想到什么呢？又怎样以“灯”话题写成一篇文章呢？【提示：若生答不出来，可提示生活中有许多灯，请开动脑筋搜索一下，你会想到哪些不同的灯？】 4、小组派代表发言，师生共同总结思路【以下思路以生发言情况来定，师应灵活引导】 【提示：师先从生活中实际的灯引导，再由浅入深引导心中的灯。】 ①：具体的灯：台灯、路灯、红绿灯、灭蚊灯······ （可以写童话。写作思路：a、以第一人称“我”的自述展开；b、描写外形、作用、经历；c要有曲折的故事情节，如：可以以自己的生活为例，以灯“看到”的角度来写；d、表达一个有意义的中心。）【提示：有生讲到灯的发展史也可以此为引导】 ②灯光下发生的故事：车祸、助人为乐、和小伙伴玩耍······ （写作思路：a、列举实事；b、抓住四小精灵细描写；c、首尾要有点题之语。） ③心中的灯：母爱如灯、师爱如灯、友谊如灯、批评如灯······ （写作思路：a、选材新颖；b、依题开合法；c、抓住细节描写，详写感受。）【提示：之前生打不开思路，师从“灯”能给人温暖来引导】 ④小桔灯：制作小桔灯的原因以及制作的过程或在小桔灯学校学习的收获。（以生的经历引导） 4、思路汇总并板书【提示：让生明白运用联想拓展法可以从不同角度去审题，关键是写作时应选择自己最易展开的思路来写】 5、生讨论、师生共同总结引出注意： ①题目与所联想内容间要有联系；②联想应合理。 第三课时 游戏天地：“联”词成段（目的;锻炼生的联想能力，活跃课堂气氛） 要求：“大象、小草、小溪、露珠、月光、沙砾、森林”，任选四词联想， 规则：口述一段童话故事，表达一个有意义的中心。 二、学练试航【以下题目可更换，也可以写人的为话题，如：“朋友”。本环节以生自主讨论为主】 1、出示话题“路”，“朋友”，“○”（师提醒生先理解意思，再展开联想，生讨论时师注意引导） 2、小组任选话题讨论：（讨论思路；题目；行文顺序、详略。） 例如：由“路”展开联想，你想到了什么？ 【提示：若生答不出来，我们天天都走在路上，你在路上发生过什么事？或为什么路过几年就要维修呢？】 3、交流讨论结果，师有针对性地板书思路 ①童话自述：路的自诉、破坏路的现象、保护路的现象····· 要求：1、以第一人称“我”的自述展开；2、描写外形、作用、经历；3、要有曲折的故事情节；4、表达一个有意义的中心。 ②路上发生的故事：车祸、助人为乐、不文明行为······ 要求：1、列举实事；2、四小精灵；3、点题之语 ③路的发展史：土路、石子路、水泥路、沥青路······ 重点是描写路的外形，关键是师要正确引导 ④成长的路：自己、他人······ 要求：1、选材新颖；2、依题开合法（开头结尾要点题）；3、抓住细节（详写感受），题目与联想内容紧密联系。 ······ 三、复习总结 1、同学们今天表现得真棒，对老师出示的话题展开了多方面、多角度的联想。在行文时，我们应先打好腹稿（首尾该怎么写，中间应该写什么、怎么安排详略，表达一个什么中心），争取能灵活运用联想拓展法，真正做到内容丰富，有创意。 2、生畅谈收获 四、修改方法：梳理语意法【可放在第一课时评讲生作文时讲解】 1、对错字、别