小学英语海伦凯勒-Helen-Keler信息化说课.pptVIP

* * * * * * * * M7U2 She couldn’t see or hear 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说教学准备 说教学过程 说板书设计 说教学评价 说教学反思 * 说教材 本课的主要内容是学习单词、词组born, as, became, herself, role model, all over the world. 以及会运用could和couldn’t 来讨论过去能做的和不能做的事。同时本课是延续上一单元“杨利伟”故事之后又一篇讲述名人故事的话题，通过学习美国著名盲人作家海伦.凯勒的故事，教育学生要坚强勇敢地直面困难和挫折。 * 说学情 性格共性：他们积极主动、爱表现、模仿能力强。 英语基础：有一定的英语基础，但他们综合应用语言的能力有所欠缺，创造机会让他们多加练习。 * 1.学生能听，说，认读单词 和词组 born,became,herself,role model, all over the world 2.会运用句型:She could…/She couldn’t... ●知识目标： ●能力目标： 1.能用could和couldn’t描述某人过去的能力。 2.掌握阅读英语故事的方法，并能根据思维导图来复述故事。 ●情感目标： 通过学习海伦.凯勒的故事，让学生感受残疾人在生活中的不便之处，理解帮助他们。并希望海伦.凯勒的精神能够激励学生勇于面对困难和挫折。 说教学目标 * 说教学重难点 教学重点： 掌握重点单词、词组以及could和couldn’t的用法 能够复述课文 教学难点： 运用思维导图写一写自己心目中值得学习的名人的事迹。 * 说教法学法 1 任务型教学法 2 3 视听教学法 4 合作探究学习法 思维导图法 * 说教学准备 1 PPT 2 Flash动画 3 多媒体 * 说教学过程 * Warm up * When I was a baby, I could talk. But I couldn’t write. 学生仿照例句用could和couldn’t 说说自己小时候能做以及不能做的事情。 激发学生好奇心，活跃课堂气氛，练习could 的用法。 * * I. Pre-reading.（读前）语言准备 学生分享课前网上查阅的关于海伦的资料 观看课本活动一的flash动画，回答问题What could she do ? What couldn’t she do?海伦能做以及不能做的事情,然后跟随flash动画说唱。 * II. While-reading.（读中）语言输入 1.学生观看Activity 2的flash动画并回答问题Is Helen Keller a role model for us? 掌握文章大意。 教师教授词汇model，并板书思维导图的中心词model。 * II. While-reading.（读中）语言输入 2.Read the first part of the text and say “T”or “F”.（读文章第一部分，判断对错。）1）Helen Keller was born in England. (??????)2）She was born in 1880 .(????? )3）As a baby, she became blind and deaf. (????? )  了解Helen Keller基本信息。 教授词汇，板书思维导图第一分支 用be born in造句 * II. While-reading.（读中）语言输入 3. Read the second part of the text and fill in the blanks. （读文章第二部分，填空。） Helen’s teacher______ letters in Helen’s hand and______ her to spell. 学生仔细读填空 复习动词过去式drew, taught,同时板书思维导图的第二个分支。  * II. While-reading.（读中）语言输入 4. Read the third part by yourselves and underline what Helen did.学生快速自读文本第三部分，画出Helen 的活动，并读出来。 复习动词过去式learnt, wrote, travelled，板书思维导图第三个分支。教授词组all over the world读这些句子感受海伦的努力，为后面感情升华做铺垫。 *