四年级下册科学教案-4.15 毛毛虫不见了｜冀教版(8).docVIP

《毛毛虫不见了》教学设计 一、教材分析 本课通过“毛毛虫是怎样过河的”这样一个非常有趣的问题，探索有关动物生长发育过程中形态结构和生活习性发生的显著变化，指导学生用多种形式寻找问题的答案，通过自己动手制作昆虫标本，进一步锻炼学生动手操作能力。 二、教学目标 1.探究目标： ①能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。②能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。③能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。 2.知识目标： ①能解释毛毛虫不见了的原因。②能用自己的话说出变态发育的概念。 3.情感目标： ①能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。②能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。 三、教学重点 观察毛毛虫变态发育的过程。 四、教学难点 通过观察、比较、明白变态的含义。 五、教学准备 多媒体课件及相关资料。 六、教学时间 一课时 七、教学过程 （一）激趣引入 师：同学们，假如你的前面有一条小河，而你的身边既没有船，也没有桥，你会怎么过河呢？ 生1：用木头做一只小船。 生2：骑在动物的背上过河。…… 师：说的非常好，同学们都喜欢动脑筋，想办法，能克服身边的困难。那么，如果过河的不是大家，而是一条毛毛虫，毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？ 生1：爬在动物的身上过河。 生2：爬在一个树枝上过河。…… 师：今天，我们就学习15课《毛