四年级下册科学教案-4.15 毛毛虫不见了｜冀教版(11).docVIP

 15《 毛 毛 虫 不 见 了》教学设计 科学探究目标： 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2、能通过多种渠道搜集某种变态发育昆虫一生的生长变化（苍蝇、蛾、蜻蜓、蚕等）。 3、学会用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 4、能归纳出变态发育昆虫的生长过程分为哪几个阶段。 情感态度与价值观目标： 能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 科学知识目标： 1、能解释毛毛虫不见了的原因。 2、能用自己的话说出变态发育的概念。 3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 教学重难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 教 法：创设情境 启发引导 学 法：自主观察 合作探究教学流程：一、创设情境 同学们，看到“毛毛虫不见了”这个题目，你们脑袋里出现了哪些问题？ 咱们就带着这些问题共同来学习这节课。 二、故事导入、引出课题 同学们，你们喜欢听故事吗？那老师就先给你们讲一个关于毛毛虫的故事：一条毛毛虫，特别喜欢探险。走过小草，走过大树，走过了一整片森林。突然想去欣赏河对面美丽的花朵，可是被一条小河拦住了去路。河上没有桥也没有船，毛毛虫不会游泳，这可怎么办呀？奇怪的是过了些日子，毛毛虫没有借用任何物体，顺利地过了河,停在了美丽的花朵上。你