四年级上册数学教案-8.1 不确定性｜北师大版（2014秋）(2).docxVIP

北师大四年级上册《不确定性》教学设计 墩集镇中心校 许毅腾 教学目标 　　①通过猜测和简单试验，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。 　　②培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。 　　③培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。 　　教学重难点 　　能对一些事件的可能性做出正确判断。 　　教具、学具准备 　　课件；硬币；准备两个盒子（1号盒和2号盒），8个白球，4个白球和4个橙球；水果图片。 　　教学过程 一、游戏激趣，谈话导入 师：Ppt展示图片：这两位小朋友在做什么呀？ 生：打乒乓球。师：裁判员怎么决定谁先发球？ 学生交流 　　师：利用这个硬币我们可以玩一个游戏，同学们想玩吗？ 教师先介绍硬币的正面和反面，再介绍游戏的玩法。 完成例1 　　经过好几次的“猜正反”。（学生有的猜正面，有的猜反面。） 　　师：结果能确定吗？ 　　揭示课题：这节课我们一起来学习“不确定性”。（板书课题） 　　出示主题图（第95面），联系生活，让学生发现：在生活中像这样的事件存在着可能性，这些可能性是数学课中的一项内容，可见数学就在我们身边。 　　二、合作学习，探究新知 　　（一）、小组合作摸球活动 　　老师给每个小组准备好两个纸盒。 　　在1号盒里放入8个白球。 　　1、1号盒，体验“一定”